Professores A Formaaao Ensino Fundamental Pedagogia
Mostrando 1-12 de 14 artigos, teses e dissertações.
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1. OperaÃÃes aritmÃticas: dificuldades indicadas pelas futuras professoras do ensino fundamental / Arithmetic Operations: difficulties indicated by future elementary school teachers
A formaÃÃo de professores de um modo geral tem ganhado destaque nos Ãltimos anos em fÃruns, encontros e seminÃrios, como uma das principais estratÃgias para elevar a qualidade do ensino. TambÃm se constitui atualmente em um foco de atenÃÃo das polÃticas pÃblicas voltadas à educaÃÃo. Entretanto hà ainda uma enorme preocupaÃÃo com relaÃÃo ao
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/02/2012
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2. ConcepÃÃes de linguagem escrita de professores do 1Â ano do Ensino Fundamental
O presente estudo aborda o aprendizado da linguagem escrita, tendo como objeto as concepÃÃes de professores do 1Â ano do Ensino Fundamental sobre linguagem escrita. A problemÃtica investigada se centrou em conhecer o que pensam estes professores sobre o ensino-aprendizado da linguagem escrita. O principal objetivo foi analisar tais concepÃÃes, no intui
Publicado em: 2011
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3. AlfabetizaÃÃo estÃtica: o aluno do curso de pedagogia da UFC e as possibilidades da arte na sua formaÃÃo como educador. / Aesthetic Literacy: The student of pedagogy at the UFC and the possibilities of art in his training as an educator
Nesse trabalho, investiguei o papel da arte na formaÃÃo do pedagogo. Busquei ampliar a compreensÃo do processo de formaÃÃo humana por meio das possibilidades da arte ou processo de alfabetizaÃÃo estÃtica. Nesta perspectiva, descrevi a concepÃÃo de arte na educaÃÃo nos Ãmbitos escolar e acadÃmica; a visÃo dos professores de arte do curso de Ped
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 22/01/2010
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4. Cultural contents in the program âpedagogia cidadÃâ / FormaÃÃo cultural no programa pedagogia cidadÃ
Esta pesquisa trata da formaÃÃo cultural proporcionada pelo curso de formaÃÃo de professores em serviÃo, denominado Pedagogia CidadÃ, o qual foi desenvolvido pela UNESP em parceria com diversas prefeituras do Estado de SÃo Paulo. A idÃia original partiu da necessidade de refletir sobre a formaÃÃo proporcionada por este curso e ao mesmo tempo perceb
Publicado em: 2009
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5. Geografia e pedagogia: o professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental em CatalÃo (GO)
O presente trabalho faz uma abordagem teÃrica relacionando diferentes Ãreas do conhecimento como a Geografia, Cartografia, Psicologia e Pedagogia. A busca pela melhor forma de compreender as noÃÃes e conceitos espaciais nos levou ao contato com professores da Rede Municipal, atuantes em sala de aula e estudantes pedagogos que cursam o 7Â perÃodo, parti
Publicado em: 2008
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6. A polÃtica de formaÃÃo de professores nas primeiras sÃries do ensino fundamental: diretrizes e impasses
The study analyzed the recent educational policies on Teachers Preparation Programs, especially those directed to the Primary School, approved after the National Education Directions and Bases Law, of 1996. Is presented a short review of the teachers preparation history in Brazil, where appears the ambiguities of the Pedagogy Course, since it was created unt
Publicado em: 2007
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7. A construÃÃo dos saberes docentes: Saberes dos professores de Arte das sÃries finais do Ensino Fundamental das escolas pÃblicas em PE
Este trabalho tem como objetivo compreender o processo de construÃÃo de saberes docentes dos professores de Arte, em sua prÃtica pedagÃgica, voltada para as sÃries finais do Ensino Fundamental do sistema de educaÃÃo do Estado de Pernambuco. A investigaÃÃo foi realizada com cinco professoras de Arte, com formaÃÃo em diferentes Ãreas do conheciment
Publicado em: 2007
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8. A entrevista reflexiva a partir do registro de observaÃÃo : possibilidades na formaÃÃo continuada de professores
Um dos maiores desafios que a carreira docente vem enfrentando à o fato de as polÃticas institucionais implementadas pelas agÃncias formadoras nÃo propiciarem meios que atendam, de fato, Ãs demandas na formaÃÃo do professor para atuar junto ao alunado em geral. Atualmente, os modelos de formaÃÃo continuada oferecidos aos educadores/professores nÃo
Publicado em: 2007
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9. Atitudes pedagÃgicas de professores(as) na sala de aula
Este estudo buscou analisar e identificar atitudes pedagÃgicas do professor na sala de aula. Tomamos como categorias de anÃlise a tipologia de atitudes pedagÃgicas construÃda no referencial teÃrico a partir das contribuiÃÃes da Psicologia Social e da Pedagogia; em estudos dos autores Rodrigues, Zabalza, Freire, Souza, Vasconcellos e Matos. Para a cons
Publicado em: 2007
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10. Projeto professor nota 10: um impacto na prÃtica de formaÃÃo continuada de professores no Distrito Federal
Este à um estudo de caso do programa de formaÃÃo continuada, em serviÃo, de professores da rede pÃblica de ensino do Distrito Federal que atuam nas sÃries iniciais do ensino fundamental e na educaÃÃo infantil. Trata de curso de Pedagogia para InÃcio de EscolarizaÃÃo, denominado Projeto Professor Nota 10. Teve como objetivos identificar mudanÃas n
Publicado em: 2006
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11. CAMINHOS DA APRENDIZAGEM DA DOCÃNCIA: OS DILEMAS PROFISSIONAIS DOS PROFESSORES INICIANTES
Este estudo tem como objetivo identificar os dilemas profissionais dos professores do Ensino Fundamental - SÃries Iniciais - e compreender como os conflitos/dificuldades no desenvolvimento das suas prÃticas contribuem para a construÃÃo dos saberes no percurso de aprendizagem da docÃncia. Optei por uma abordagem qualitativa e pelo mÃtodo do Estudo de Ca
Publicado em: 2006
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12. Sofrimento psÃquico de professores: uma leitura psicanalÃtica do mal-estar na educaÃÃo
O estudo investiga o sofrimento psÃquico de professores do ensino fundamental e as implicaÃÃes desse fenÃmeno na sua trajetÃria profissional. Visa escutar, resgatar e devolver a palavra ao professor, por meio de relatos de histÃrias de vida, orais e/ou escritos. O referencial teÃrico-conceitual adotado à o da psicanÃlise. O sofrimento do professor �
Publicado em: 2006