Geografia e pedagogia: o professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental em CatalÃo (GO)

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

O presente trabalho faz uma abordagem teÃrica relacionando diferentes Ãreas do conhecimento como a Geografia, Cartografia, Psicologia e Pedagogia. A busca pela melhor forma de compreender as noÃÃes e conceitos espaciais nos levou ao contato com professores da Rede Municipal, atuantes em sala de aula e estudantes pedagogos que cursam o 7 perÃodo, partindo de aplicaÃÃo de questionÃrios e um diagnÃstico inicial com representaÃÃes espaciais. A partir desse diagnÃstico, foram desenvolvidas em um mini-curso de 40 horas, oficinas que possibilitaram ampliar os conhecimentos, tanto para tentar resolver em parte as dificuldades com habilidades, noÃÃes e conceitos espaciais, como para associar Ãs explicaÃÃes teÃricas aos conhecimentos apreendidos na prÃtica. A pesquisa consistiu de questionamentos que nos levaram aos vÃrios trabalhos de pesquisas de profissionais que estudam questÃes relacionadas à importÃncia da alfabetizaÃÃo cartogrÃfica, considerada como noÃÃes bÃsicas para o aprendizado geogrÃfico. Os dados da pesquisa foram obtidos atravÃs de instrumentos qualitativos tais como: conversas informais realizadas com a coordenadora do Curso de Pedagogia, coordenadora de estÃgio, anÃlise de documentos como matriz curricular, ementas das disciplinas, conversas com as estudantes pedagogas, aplicaÃÃo de questionÃrios e desenvolvimento de oficinas relacionadas ao tema. Com isso, obtemos muitas informaÃÃes que permitiram uma anÃlise quantitativa dos resultados atravÃs de grÃficos, tabelas e quadros. Esses dados foram sistematizados com a preocupaÃÃo de conhecer a realidade dos profissionais do ensino fundamental e dos estudantes pedagogos em formaÃÃo. A partir da anÃlise, percebeu-se que os resultados nÃo foram significativos conforme esperÃvamos, mostrando certa deficiÃncia de domÃnio dos profissionais em relaÃÃo Ãs etapas de alfabetizaÃÃo cartogrÃfica, representaÃÃo do espaÃo e aos componentes do mapa. Percebeu-se pela avaliaÃÃo comparativa das atividades que as dificuldades apresentadas ocorrem durante o processo de formaÃÃo e se dÃo em funÃÃo de nÃo ter uma disciplina de nÃcleo livre ou optativa no Curso de Pedagogia que proporcione um aprendizado mais direcionado a esse tema em discussÃo.

ASSUNTO(S)

ensino fundamental pedagogia alphabÃtisation cartographique geografia anos iniciais enseignement fondamental gÃographie geografia - estudo e ensino (fundamental) alfabetizaÃÃo cartogrÃfica annÃes initial pÃdagogie ensino fundamental - catalÃo (go)

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