Discoursive Practices
Mostrando 1-12 de 32 artigos, teses e dissertações.
-
1. Enunciado emotivo e impacto sociointerativo: um estudo de caso em contexto francófono
RESUMO Este trabalho é uma contribuição ao estudo das emoções no discurso e seu impacto sociointerativo, tomando as emoções como constitutivas das relações de troca, numa abordagem discursiva. A partir da análise de interações verbais observadas e repertoriadas em contexto francófono (DE OLIVEIRA, 2014, 2015): (i) associamos a deslocação prono
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 29/08/2019
-
2. Quanto mais cedo melhor (?): uma análise discursiva do ensino de inglês para crianças / The earlier, the better (?): a discoursive analysis of English teaching to children
Atualmente, é notável a expansão do oferecimento de aulas de inglês para crianças pequenas no Brasil. As modalidades disponíveis no mercado são variadas e os pais que se interessam por elas podem optar por cursos específicos de língua estrangeira, escolas internacionais, bilíngues, ou até mesmo escolas regulares que ofereçam aulas de inglês incl
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 19/08/2011
-
3. Cidade e identidade: discursividades imagético-espaciais e a construção da identidade espacial do Recife, Veneza Brasileira
Esta pesquisa tem como objeto de estudo a identidade espacial Veneza Brasileira, inscrita nas materialidades discursivas imagético-espaciais (literárias e midiáticas) produzidas sobre a cidade do Recife. A questão central que orienta a pesquisa é: de que modo foi constituída nos séculos (XIX, XX) e é constituída hoje, no século (XXI) a identidade e
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 22/06/2011
-
4. A aula de português no ensino médio: o ensino que se deseja, o ensino que se faz / A aula de português no ensino médio: o ensino que se deseja, o ensino que se faz
Settled within the realm of a problematization towards teaching and learning the Portuguese language, this study aims to investigate the way how the Portuguese Language discipline is dealt with in Secondary School. We propose specifically to analyze the orientations of the official documents concerning the educator practice, examining the way the PCNEM propo
Publicado em: 2010
-
5. Palavra de bamba: estudo léxico-discursivo de pioneiros do samba urbano carioca / A study of lexical and discoursive characteristics in a corpus of urban samba of Rio de Janeiro
This is a study of the lexical characteristics of songs created by samba composers in Rio de Janeiro, from a discoursive perspective based on a corpus which is representative of their musical production. The corpus contains compositions of three artists who were born in the first decade of 20th century: Paulo da Portela, Ismael Silva and Cartola. The acompli
Publicado em: 2009
-
6. Heterogeneidade e aforização : uma analise do discurso dos Racionais MCs / Heterogeneity and aphorization : a discourse analysis of Racionais MCs
This research has an initial hypothesis about enunciative heterogeneity being an important mark in the functioning of the discoursive practices of the Racionais MCs rap group, which constitute the corpus of the research. After a preliminary analysis, the initial hypothesis is dislocated toward the analysis of the phrases and expressions crystallized into lan
Publicado em: 2009
-
7. A produÃÃo de sentidos sobre violÃncia racial no atendimento psicolÃgico a mulheres que denunciam violÃncia de gÃnero
This researchâs goal is to analyze how meanings on racial violence are produced in the psychological treatment of women who report on gender violence within the context of the Maria da Penha Act. Based on the constructionist perspective in social psychology applied towards discourse analyses, I sought to a) identify complaints addressing racial violence amo
Publicado em: 2009
-
8. AVALIATIVIDADE: ESTRATÉGIA DISCURSIVA NA REPRESENTAÇÃO DE ATORES SOCIAIS / APPRAISAL: DISCOURSIVE STRATEGY IN SOCIAL ACTORS REPRESENTATION
This work believes that language, when it is put in action, allows as the expression of someone worlds experiences, as the building of representations of the same subject and others. Since we understand that discursive practices are able to project identities, we chose to investigate versions of reality expressed in opinions article from the journalist Diogo
Publicado em: 2009
-
9. A constituição do gênero prefácio no universo acadêmico
This thesis aims to clarify constitutional aspects from the preface genre in academic works by applying the Swalesian line of genre analysis and considering the compositional structure of prefaces and the communicative purposes that they are supposed to accomplish. To the socio-rethorical analysis of the preface genre we used some references that include the
Publicado em: 2009
-
10. LÃxico e atividades de categorizaÃÃo no livro didÃtico de lÃngua portuguesa
This work presents a qualitative analysis of issues related to the processing of lexicon in the process of teaching and learning of language in view of sociocognitivist studies of language presented by Mondada &D. Dubois (1995/2003), Mondada (1997), Marcuschi &Koch (1998), Marcuschi (2004, 2007) and Koch (2005c). The research focuses on investigating of the
Publicado em: 2009
-
11. Ways of reading and saying of the subject: parafrasis, interpretation gestures and authorship in language and pedagogy degrees. / Modos de ler e dizer do sujeito: paráfrase, gestos de interpretação e autoria nas licenciaturas em letras e pedagogia.
This paper aims at analyzing the ways of reading and saying of subjects, materialized in oral and written productions, in a college school environment and building interpretation gestures upon such productions so that its relevant signs can be reread and rewriting. From the dialogue between school environments is built: on one side the academic and professio
Publicado em: 2008
-
12. Koho Yoko Havovo/O Tuiuiu e o Sapo : identity, biliteracy and language policy in continued formation of the Terena teachers / Koho Yoko Havovo/O Tuiuiu e o Sapo : biletramento, identidade e politica linguistica na formação continuada de professores Terena
The present study aims at reflecting upon the process of text production in indigenous language by Terena teachers from Miranda, Mato Grosso do Sul. Motivated by the lack of texts written in their heritage language necessary to produce teaching material to serve as support for the development of literacy practices in their schools, this group of teachers dec
Publicado em: 2008