Alfabetizaaao
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13. O desenvolvimento da consciÃncia metatextual e a alfabetizaÃÃo
This study investigated the development of metatextual awareness in children and the influence of the reading and writing acquisition (literacy) in this development. The literature shows that in other types of metalinguistic awareness such as phonological, lexical and syntactic, the literacy plays an important role; however, there are no researches to indica
Publicado em: 2009
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14. MÃES DA PÃTRIA: EDUCADORAS NA TERRA DA LUZ O ensino primÃrio no Cearà na dÃcada de 1920
O objetivo desse trabalho centra-se na anÃlise do ensino pÃblico primÃrio cearense na dÃcada de 1920. O estudo confere uma interpretaÃÃo à atuaÃÃo das professoras nas escolas pÃblicas junto Ãs propostas da Pedagogia Moderna implementadas no estado por meio da Reforma de 1922. As polÃticas pÃblicas apresentadas pelo governo estadual para viabiliz
Publicado em: 2009
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15. Les Genres Textuels La Formation do Professeur Alphabetisation: Implications Pour La Pratique PÃdagogique / Os GÃneros Textuais Na FormaÃÃo Do Professor Alfabetizador: ImplicaÃÃes Para A PrÃtica PedagÃgica
Cette recherche a eu pour but examiner la prÃsence des genres textuels dans les expÃriences formatives (familiales, ÃcoliÃres, acadÃmiciennes et professionnelles) de quatre professeurs responsables de lâalphabetisation dâune Ãcole publique de Fortaleza, et les rÃpercussions que particuliÃrement ont ces expÃriences pour la pratique pÃdagogique. Le
Publicado em: 2009
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16. Como sÃo (re)construÃdas e utilizadas as prÃticas de alfabetizaÃÃo? : na busca de uma interface explicativa entre as origens das prÃticas de alfabetizaÃÃo e o processo de fabricaÃÃo do cotidiano escolar
Quando pesquisamos as prÃticas de professores alfabetizadores, notamos uma heterogeneidade profunda na maneira de alfabetizar. Um fato que ocorre mesmo em professores que compartilharam a mesma formaÃÃo e grupo social. Essas prÃticas obedecem a uma lÃgica prÃpria que, por vezes, torna-se difÃcil de compreender e analisar. Essa multiplicidade de prÃti
Publicado em: 2008
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17. A experiÃncia do ciclo de alfabetizaÃÃo (1986-1988) na formaÃÃo dos professores da Rede Municipal de Ensino de Recife: algumas reflexÃes
Ao observamos a realizaÃÃo de um trabalho que envolvia prÃticas de alfabetizaÃÃo, percebemos a prÃtica bem sucedida de algumas professoras que haviam participado da implantaÃÃo do Ciclo de AlfabetizaÃÃo na rede municipal de ensino de Recife (1986 â 1988). Sabemos que esse processo de implantaÃÃo do Ciclo se deu mediante a divulgaÃÃo dos estudo
Publicado em: 2008
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18. O que pensam e fazem duas professoras de alfabetizaÃÃo e o que seus alunos aprendem?
Nossa pesquisa teve como objetivo investigar as concepÃÃes e prÃticas de alfabetizaÃÃo de duas professoras do 1Â ano do 1Â ciclo da rede municipal de Recife e analisar sua apropriaÃÃo das inovaÃÃes surgidas no campo da alfabetizaÃÃo, a partir da dÃcada de 1980. Especificamente, nos interessava identificar e analisar quais atividades as professo
Publicado em: 2008
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19. Geografia e pedagogia: o professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental em CatalÃo (GO)
O presente trabalho faz uma abordagem teÃrica relacionando diferentes Ãreas do conhecimento como a Geografia, Cartografia, Psicologia e Pedagogia. A busca pela melhor forma de compreender as noÃÃes e conceitos espaciais nos levou ao contato com professores da Rede Municipal, atuantes em sala de aula e estudantes pedagogos que cursam o 7Â perÃodo, parti
Publicado em: 2008
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20. EducaÃÃo de Jovens e Adultos : as aÃÃes do MOBRAL no MunicÃpio de Patos de Minas/MG (1970-1980)
Esta pesquisa tem como objetivo analisar as idÃias, a implantaÃÃo e as prÃticas pedagÃgicas do Movimento Brasileiro de AlfabetizaÃÃo (MOBRAL), em Patos de Minas/MG, entre 1970 e 1980. Essa temÃtica à relevante para o meio acadÃmico em razÃo de se discutir uma problemÃtica relegada a um plano secundÃrio pelos governantes, uma vez que as aÃÃes d
Publicado em: 2008
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21. AlfabetizaÃÃo e consciÃncia metatextual: uma anÃlise do conceito de letramento / Reading and writing acquisition and metatextual awareness: one analysis of the concept of literacy
This study was developed with the objective to study the literacy contribution to the development of the metalinguistic awareness of individuals with different levels of formal reading and writing acquisition. Many studies such as those of Albuquerque (1994), Barrera (2003), Gombert (2003), and Spinillo (2003), among others, have shown that metalinguistic ca
Publicado em: 2008
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22. Alfabetizar letrando : alguns desafios do 1Â ciclo no ensino fundamental
This research, done all over the year, is a case study of literacy practices of fundamental school. There are two specific questions to answer in this work: Are there any progressive literacy practices at Recife municipal schools during the initial grades of scholarship in educational cycles? Is it possible to get the goals of learning and literacy at first
Publicado em: 2008
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23. Jogos de anÃlise fonolÃgica: alguns percursos na interaÃÃo de duplas de crianÃas
Estudos recentes recomendam o uso de jogos didÃticos como recursos importantes em diversas Ãreas do conhecimento (NASCIMENTO, 2007; LEAL, ALBUQUERQUE E LEITE, 2005; FREITAS 2004). No campo da alfabetizaÃÃo, nÃo hÃ, porÃm, indicaÃÃes detalhadas sobre os possÃveis ganhos dos aprendizes, quando inseridos numa situaÃÃo de jogo. Deste modo, este traba
Publicado em: 2008
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24. Letramento, conhecimento sobre textos e educaÃÃo infantil / Literacy, knowledge about texts and Kindergarten
Uma questÃo relevante para pesquisadores tem consistido no desenvolvimento da habilidade de leitura e escrita para alÃm do aprendizado de um sistema de representaÃÃo, ou seja, a capacitaÃÃo do usuÃrio da lÃngua para se engajar nas prÃticas sociais em que a linguagem escrita està envolvida. Surge assim, um novo conceito chamado letramento. Estudos s
Publicado em: 2008