Student Teacher Interactions
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1. PLANEJAMENTO E CONDUÇÃO DE DISCUSSÕES SOBRE NATUREZA DA CIÊNCIA OCORRIDAS EM UMA SITUAÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTADA EM MODELAGEM CONDUZIDA POR UMA PROFESSORA EM FORMAÇÃO
RESUMO: Neste artigo apresentamos os resultados de uma pesquisa que investigou (i) como uma licencianda identificou aspectos de natureza da ciência (NdC) possíveis de serem discutidos no contexto de ensino fundamentado em modelagem; (ii) como tais discussões foram conduzidas; e (iii) a participação dos estudantes nas mesmas. As aulas ocorreram em uma tu
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte). Publicado em: 25/11/2019
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2. Other people’s voices: a reflective inquiry into power and voice within the classroom and the implications of researching one’s own practice
Resumo O objetivo deste estudo de caso piloto foi duplo: explorar o poder e a voz dentro das interações de pequenos grupos dentro de uma sala de aula da escola secundária e explorar as implicações da pesquisa da própria prática como professor-pesquisador. Usando as teorias de dialogismo de Bakhtin e um quadro sugerido por gravações em áudio de inte
Ensaio: aval.pol.públ.Educ.. Publicado em: 06/06/2019
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3. Mediações docentes em fóruns educacionais do curso de letras da Universidade Federal do Pará
This study was motivated by the demands of knowledge about the relationships of teaching and learning in interactive virtual spaces, in search of more adequate strategies and to promote, among students, the construction of knowledge. The research is an exemplar of Applied Linguistics and it focuses on teacher mediation in virtual education forums of the Fede
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 23/11/2012
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4. O gesto didático de regulação da aprendizagem: a sondagem em uma turma de alfabetização / The didactic gesture of learning regulation: sondagem in a literacy class
This research proposes to think about the instruments and assessment practices in literacy, with regard to teaching, from the analysis of episodes of assessment in a first-grade class in a municipal school in São Paulo, focusing on the work done under the Programa Ler e Escrever (Reading and Writing Program). The study intends to reflect on the application
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 31/05/2012
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5. Social interactions between teacher and student with disabilities in the early grades of elementary school, from the standpoint of public policy inclusion / As interações sociais entre professor e aluno com deficiência nas primeiras séries do ensino fundamental, sob a ótica das políticas públicas de inclusão
The objective of this work was devoted to the study of social interactions between teacher and student with disabilities in the early grades of elementary school, from the perspective of Public Policy of Inclusion. This research can lead and serve as a parameter for formulation of future innovative Public Policy School Inclusion. The research sought to answe
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/05/2012
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6. O gerenciamento de categorias de pertencimento no trabalho de avaliação pedagógica na fala-em-interação de sala de aula de EJA
This research investigates how participants of an EJA classroom talk-and-interaction are sequentially oriented to the management of institutional membership categories (teacher, student) such as other emergent categories in the accomplishment of the collective pedagogical assessment work. Analysis is grounded on Conversation Analysis and Ethnomethodology stu
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2012
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7. Interação professor-aluno em salas de aula de Ensino Médio / Students and Teacher interaction\ s in High School classrooms.
Estudos recentes apontam a importância das interações entre professores e alunos no contexto escolar de forma geral. Este trabalho buscou investigar a percepção de alunos do Ensino Médio acerca da interação com seus professores na sala de aula, como percebem o relacionamento com o professor, o que esperam do professor, o que lhes agrada/desagrada na
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 29/07/2011
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8. Analysis of Verbal Communication in a Social Network for Teacher Education: Focus on the Brazilian Education / Análise da Comunicação Verbal em uma Rede Social de Formação de Professores: Em Foco a Educação Brasileira
The discourse of universal education brought with it hopes of classes not previously served by a public policy that would guarantee the right to education. Thus discussions about inclusive education were strengthened so that disesteem teacher training to work in this area. Assuming that when the teacher in space reflects their conceptions and their practices
Publicado em: 2010
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9. Imaginario de estudantes de Biologia sobre as interações entre ciencia, tecnologia, sociedade e ambiente no contexto de uma disciplina de Geologia / The imaginaries of Biology students on the interactions between science, technology, society and the environment in a Geology class
This work seeks to understand how Biology licentiate students of a Brazilian public university produced meanings about on the interactions between science, technology, society and the environment in the context of a Geology class, as well as which ideas were developed and in which terms field activities carried out might be considered approximations to a STS
Publicado em: 2010
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10. Processos de ensino e aprendizagem : interações professor-aluno em salas de aula do ensino médio
As interações sociais são, a partir das ideias de Vygotsky, consideradas essenciais para o desenvolvimento do ser humano e, com isso, se propõe a sua importância no processo de aprendizagem. Na área da Educação, muitos estudos têm como foco as interações aluno-aluno, e a relação destes com o professor. Ambas as relações são permeadas por dife
Publicado em: 2010
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11. A monitoria na escola pública: sentidos e significados de professores e monitores / The monitorship model in public schools: sense and meanings of teachers and monitors
This paper aims at comprehending, in a critical way, the discussion about monitorship and the monitor formation in a High School in a public school in a city in the south of Minas Gerais State, in the creation of a context for a teacher and student formation research, through the comprehension of sense and meanings shared by teachers, monitors and researcher
Publicado em: 2010
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12. Práticas docentes e cultura científica: o caso da biologia / Teachers practice and scientific culture: the case of biology
This paper aims to assist the production of knowledge about the teaching practices that contribute to the students approach to scientific culture in the classroom. We understand the science as culture and science education as a process of approximating the students to practical characteristics of scientific culture. We call this process Science Enculturation
Publicado em: 2010