Programa De Formacao E Aperfeicoamento De Professores
Mostrando 13-24 de 26 artigos, teses e dissertações.
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13. Expansão da Educação a distância no Brasil a partir dos anos 1990: o caso da universidade do Tocantins / Expansion of distance higher education in Brazil The case of the: University of Tocantin
Esta tese, vinculada à Linha de Pesquisa Estado e Políticas Educacionais do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Goiás (UFG), analisa o processo de expansão da educação superior no Brasil, por meio da Educação a Distância (EaD), nos governos Fernando Henrique Cardoso (1995-2002) e Luiz Inácio Lula da Silva (2003-201
Publicado em: 2011
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14. Formação continuada no ensino médio: atribuição de sentidos por professores da rede estadual de ensino da 15 GERED
A história do Ensino Médio no Brasil fez com que, ao longo dos anos, este recebesse diferentes atribuições: preparação para o mercado de trabalho (ensino técnico profissionalizante), meio de acesso à Educação Superior e formação propedêutica. Em 1996, a LDBEN n.9394 incorporou-o à educação básica e determinou sua obrigatoriedade progressiva
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/09/2010
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15. Avaliação da aprendizagem e formação do profissional de relações públicas : um estudo utilizando a metodologia da problematização
O presente estudo, de natureza preponderantemente qualitativa, utiliza a Metodologia da Problematização com o arco de Maguerez como opção metodológica, com a finalidade de analisar a percepção de professores sobre a sua prática avaliativa e as implicações na formação do profissional de Relações Públicas, especialmente na Universidade Estadual
Publicado em: 2010
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16. O professor de ciências contábeis e os saberes envolvidos na formação de futuros profissionais da área : um estudo por meio da metologia da problematização
Este estudo nasce das inquietações decorrentes da demanda de novos saberes de professores com a mudança da LDBEN/96 e de sua regulamentação pela Resolução CNE/CES n° 10/04. Busca-se compreender como as mudanças no eixo legal da educação superior de Ciências Contábeis impactaram os saberes dos professores que exercem o magistério superior e apon
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/11/2009
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17. Inclusão digital de professores da Secretaria de Educação do Distrito Federal : um estudo sobre a formação docente
Este trabalho buscou lançar luzes sobre a situação da inclusão digital de professores do quadro funcional da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal por meio da verificação do cumprimento dos objetivos dos projetos de inclusão digital de professores da Rede Pública de Ensino. Iniciamos nossas discussões sobre o tema tendo como referê
Publicado em: 2009
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18. Os saberes pedagógicos por bacharéis que se tornam professores : um estudo por meio da metodologia da problematização
Aborda-se, neste estudo, a importância dos saberes pedagógicos por bacharéis que se tornam professores. A pesquisa foi desenvolvida pelas cinco etapas da Metodologia da Problematização com o Arco de Maguerez, visando refletir criticamente a respeito da formação pedagógica de professores bacharéis. Após a Observação da Realidade, primeira etapa de
Publicado em: 2009
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19. Contribuição da disciplina psicologia da educação para a prática docente no ensino fundamental I : um estudo por meio da metodologia da problematização
Este estudo nasce das inquietações com a formação de docentes, na disciplina Psicologia da Educação, tendo como ponto de partida um curso de Pedagogia de uma Faculdade Estadual de Filosofia, Ciências e Letras da Região Norte do Paraná. A pesquisa buscou compreender a contribuição da disciplina Psicologia da Educação para a prática docente do eg
Publicado em: 2008
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20. Análise da necessidade de preparação pedagógica de professores de cursos de licenciatura para inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais
A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais (NEE) requer professores capazes de promover sua aprendizagem e participação. No entanto, a maioria dos professores atuantes nos diversos níveis de ensino se encontra despreparada para assumir esta responsabilidade. Visando contribuir para melhorar esta situação, este estudo teve como objetiv
Revista Brasileira de Educação Especial. Publicado em: 2007-12
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21. Programa de Qualificação Institucional - PQI : uma experiência de avaliação da CAPES
O presente estudo trata da avaliação do Programa de Qualificação Institucional - PQI, criado pela CAPES, em 2002. O PQI é um programa que tem por objetivo promover o desenvolvimento institucional por meio da qualificação de docentes e, excepcionalmente, de técnicos, no âmbito de projetos de pesquisa em cooperação científica. Diante da necessidade
Publicado em: 2007
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22. Programa teia do saber : um olhar de professores das ciências da natureza
As lacunas oriundas dos cursos de formação inicial de professores, a necessidade da atualização permanente desses profissionais e a tendência crescente da busca espontânea dos professores por essa capacitação e atualização evidenciaram a necessidade premente de investimentos na área para que as demandas colocadas pelos sistemas públicos de educa�
Publicado em: 2007
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23. Práticas pedagógicas on line: os processos de ensinar e de aprender utilizando o AVA-Unisinos
Essa pesquisa se insere no contexto da linha de pesquisa, Práticas Pedagógicas e Formação do Educador, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos UNISINOS. Tem como objetivo principal investigar como são desenvolvidas as práticas pedagógicas on line na utilização do Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA, da
Publicado em: 2006
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24. Pró-ciências: um programa de formação continuada de professores de matemática e ciências em Mato grosso do Sul - 1997 a 1999.
O estudo aborda a necessidade da formação continuada como instrumento de aperfeiçoamento do professor utilizando, como parâmetro de análise, as atividades formativas promovidas com professores de Ciências (Biologia, Física e Química) e Matemática do Ensino Médio das escolas públicas estaduais de Mato Grosso do Sul. Trata-se do exame crítico do Pr
Publicado em: 2003