Inclusão digital de professores da Secretaria de Educação do Distrito Federal : um estudo sobre a formação docente
AUTOR(ES)
Márcio Ferreira
DATA DE PUBLICAÇÃO
2009
RESUMO
Este trabalho buscou lançar luzes sobre a situação da inclusão digital de professores do quadro funcional da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal por meio da verificação do cumprimento dos objetivos dos projetos de inclusão digital de professores da Rede Pública de Ensino. Iniciamos nossas discussões sobre o tema tendo como referência de tempo o início das atividades do Programa Nacional de Informática na Educação (PROINFO). Neste sentido, apresentamos um quadro teórico que buscou delinear as questões referentes à inclusão digital partindo de aspectos macrossociais, passando pela inclusão digital nos processos educativos, pela formação de professores e depois mostrando qual a definição de inclusão digital que nossa investigação terá como parâmetro teórico. A inclusão digital de professores consiste, pois, na formação docente para a incorporação do uso da informática nos processos educativos tendo como base o domínio da tecnologia, a atuação docente usando tais tecnologias e a articulação disso com teorias educacionais relacionadas a essa prática. A metodologia que utilizamos é predominantemente qualitativa e foi desenvolvida por meio de um estudo de caso onde o instrumento de coleta foi a entrevista semi-estruturada. Assim, realizamos o levantamento dos projetos de inclusão digital de professores realizados pelos Núcleos de Tecnologias Educacionais (NTE) junto à Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação do Distrito Federal (EAPE). Discutimos os objetivos de tais projetos de onde selecionamos 5 iniciativas para verificar, junto ao nosso público pesquisado, o cumprimento ou não dos objetivos destes projetos em termos de inclusão digital de professores. De posse dos dados, realizamos nossas análises de onde pudemos depreender que os projetos de inclusão digital de professores da Secretaria de Educação do Distrito Federal não tem cumprido seus objetivos dentro do desenvolvimento das premissas necessárias à inclusão digital docente nos termos por nós estudados.
ASSUNTO(S)
inclusão digital uso da informática educacao formação de professores
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