Pró-ciências: um programa de formação continuada de professores de matemática e ciências em Mato grosso do Sul - 1997 a 1999.

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2003

RESUMO

O estudo aborda a necessidade da formação continuada como instrumento de aperfeiçoamento do professor utilizando, como parâmetro de análise, as atividades formativas promovidas com professores de Ciências (Biologia, Física e Química) e Matemática do Ensino Médio das escolas públicas estaduais de Mato Grosso do Sul. Trata-se do exame crítico do Programa Pró-Ciências, implantado pela Secretaria de Estado de Educação nos anos de 1997 e 1999, através de convênio com a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES. O presente estudo analisa de forma questionadora o alcance de tal iniciativa como estratégia de capacitação docente, comparando com as disposições teóricas que se verificam sobre a formação continuada e com os dados obtidos com os próprios professores de Ciências e Matemática, de modo a mensurar os ganhos didático-pedagógicos proporcionados pelo Programa. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, que procura saber em que sentidoo Programa Pró-Ciências constituiu-se em estratégia de formação, espaço de reflexão e análise das práticas pedagógicas. Além de procurar respostas a esta indagação, busca-se também, resgatar a memória histórica do Programa no Estado, desde a sua implantação até o ano de 1999

ASSUNTO(S)

formação continuada educacao permanente professores - formação

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