Democratizaaao
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25. Analysis of the evaluate the social and environmental of the irrigated fruit in the Low Jaguaribe, Cearà / AnÃlise da viabilidade sÃcio-ambiental da fruticultura irrigada no Baixo Jaguaribe, CearÃ
Com a ascensÃo do paradigma do desenvolvimento sustentÃvel, cresceu a importÃncia das questÃes sociais e ambientais. Hoje, para se dizer que uma atividade està contribuindo para o desenvolvimento sustentÃvel, à necessÃrio avaliar suas implicaÃÃes sociais e ambientais, pois tais dimensÃes sÃo tÃo importantes quanto a dimensÃo econÃmica. A fruti
Publicado em: 2007
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26. Desenvolvimento institucional e capital social : um estudo do programa de mobilizaÃÃo de recursos da Oxfam GrÃ-Bretanha no Brasil
Analisa-se o Programa de MobilizaÃÃo de Recursos (PMR) desenvolvido pela Oxfam GrÃ-Bretanha, de forma pioneira e inÃdita no Brasil, desde 1999. Para tanto, investigou-se como o PMR contribui para que haja fortalecimento institucional e geraÃÃo de capital social entre as OrganizaÃÃes da Sociedade Civil (OSCâs) do PaÃs. O estudo mostra que a Oxfam el
Publicado em: 2007
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27. A construÃÃo dos saberes docentes: Saberes dos professores de Arte das sÃries finais do Ensino Fundamental das escolas pÃblicas em PE
Este trabalho tem como objetivo compreender o processo de construÃÃo de saberes docentes dos professores de Arte, em sua prÃtica pedagÃgica, voltada para as sÃries finais do Ensino Fundamental do sistema de educaÃÃo do Estado de Pernambuco. A investigaÃÃo foi realizada com cinco professoras de Arte, com formaÃÃo em diferentes Ãreas do conheciment
Publicado em: 2007
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28. DemocratizaÃÃo da polÃtica educacional brasileira e o FUNDEF: uma anÃlise de suas prÃticas discursivas - do âdito feitoâ ao âfeito nÃo ditoâ
Este estudo, fundamentado na Teoria do Discurso de Laclau e Mouffe, considera uma polÃtica como estrutura discursiva que fixa significados no jogo entre forÃas sociais e polÃticas em aÃÃo. Nessa perspectiva, analisa o FUNDEF - Fundo de ManutenÃÃo e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e ValorizaÃÃo do MagistÃrio - polÃtica de descentralizaÃÃo d
Publicado em: 2006
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29. A descentralizaÃÃo da gestÃo escolar e a formaÃÃo de uma cultura democrÃtica nas escolas pÃblicas
Este estudo visa perceber os significados da gestÃo escolar democrÃtica em escolas pÃblicas, atravÃs de prÃticas discursivas e, assim, descobrir se as mudanÃas geradas pelas polÃticas de descentralizaÃÃo / democratizaÃÃo da educaÃÃo podem contribuir na democratizaÃÃo da sociedade. Para tal, baseamo-nos no pensamento de Ernesto Laclau / Chantal
Publicado em: 2006
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30. Amicus curiae: possibilidades e limites como mecanismo de democratizaÃÃo do controle de constitucionalidade das leis
O aumento de paÃses democrÃticos no mundo foi acompanhado do crescimento no nÃmero de tribunais constitucionais, fazendo com que ganhasse relevÃncia a discussÃo, na teoria constitucional, da legitimaÃÃo democrÃtica da atividade de controle de constitucionalidade das leis. Em paÃses de constituiÃÃo rÃgida como o Brasil, os juÃzes, ao contrÃrio d
Publicado em: 2006
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31. A participaÃÃo no discurso do conselho escolar. / The participation in school council discourse
Every historic moment generate a new morphology in participative processes with new subjects, structures, actions, instruments and ways. In this perspective, the constitutions of collegiate organisms, that characterize participation management model, represent the emerging of new publics spaces of participation. It is in this public and representative space
Publicado em: 2006
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32. An Assessment of the Practice of Collective Administrative Participation in the Public Schools of CearÃ. / AvaliaÃÃo das prÃticas de participaÃÃo da GestÃo Colegiada nas Escolas PÃblicas Estaduais do CearÃ.
RESUMO Ponto fundamental norteou este trabalho: como as escolas pÃblicas do Ensino Fundamental e MÃdio da rede pÃblica do Estado do Cearà e que tenham PDE â Plano de Desenvolvimento da Escola, respondem ao imperativo constitucional que estabelece o princÃpio da gestÃo democrÃtica do ensino pÃblico. A inclusÃo da gestÃo democrÃtica do ensino pÃbl
Publicado em: 2006
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33. A proposta de democratizaÃÃo da educaÃÃo na rede municipal de ensino de UberlÃndia-MG (2001-2004) : limites e possibilidades da democracia na escola pÃblica
The present study is inserted in the Line of Research of Policies and Education Management and had as its object of investigation the experience of the democratic management implementation process which occurred in the municipal schools of UberlÃndia - MG, in the period between 2001 to 2004, via the implementation of the Administrative, Political and Pedago
Publicado em: 2006
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34. A atuaÃÃo do Conselho Escolar na gestÃo da EducaÃÃo : um estudo de caso no MunicÃpio de Olinda-PE
Tendo como âpano de fundoâ a questÃo da gestÃo democrÃtica nas escolas, este trabalho se propÃs a analisar o papel do Conselho Escolar neste contexto. Elegemos como espaÃo empÃrico o municÃpio de Olinda (PE), cuja polÃtica educacional vem privilegiando processos de implementaÃÃo de um modelo de gestÃo democrÃtica da educaÃÃo, e neste municÃp
Publicado em: 2006
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35. A atuaÃÃo do Conselho Escolar na gestÃo da EducaÃÃo : um estudo de caso no MunicÃpio de Olinda-PE
Tendo como âpano de fundoâ a questÃo da gestÃo democrÃtica nas escolas, este trabalho se propÃs a analisar o papel do Conselho Escolar neste contexto. Elegemos como espaÃo empÃrico o municÃpio de Olinda (PE), cuja polÃtica educacional vem privilegiando processos de implementaÃÃo de um modelo de gestÃo democrÃtica da educaÃÃo, e neste municÃp
Publicado em: 2006
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36. O grupo escolar Honorato Borges em PatrocÃnio â Minas Gerais (1912 -1930) : ensaios de uma organizaÃÃo do ensino pÃblico primÃrio
O presente trabalho refere-se a uma investigaÃÃo realizada sobre a HistÃria das InstituiÃÃes Escolares e està relacionada à criaÃÃo, implantaÃÃo e organizaÃÃo do Grupo Escolar Honorato Borges, localizado na cidade de PatrocÃnio â M.G. Este grupo escolar à considerado a primeira escola da rede oficial implantada na cidade. O recorte temporal u
Publicado em: 2006