Aprendizagem Experiencias Teses
Mostrando 13-24 de 35 artigos, teses e dissertações.
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13. Gestão democrática da escola: contribuição dos referenciais freireanos nas pesquisas acadêmicas (1992 a 2007)
A presente pesquisa, fundamentada em estudos da obra de Paulo Freire, busca compreender as repercussões teórico-práticas na gestão democrática da escola, por meio de pesquisas produzidas e consolidadas em teses e dissertações. Busca-se identificar a contribuição da obra de Paulo Freire na recriação de práticas educativas de gestão, considerando
Publicado em: 2009
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14. Física e masculinidades: microanálise de atividades de investigação na escola
O estudo investiga um conjunto de dimensões latentes nas interações sociais ocorridas em aulas de física que interferem na aprendizagem individual e coletiva em sala de aula. Com base no fato de que as identidades sociais construídas em torno da física são tradicionalmente associadas aos homens e à masculinidade, defende-se a tese de que, nessas aula
Publicado em: 2009
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15. Configurações da imagem de si na mobilização para a aprendizagem matemática
Esta pesquisa se constrói a partir de um pressuposto teórico de que cognição e afeto são (re) construídos ao longo da vida do indivíduo, num contexto sócio-cultural onde se incluem experiências na escola e fora da escola. O estudo se insere na área de pesquisa sobre Afetividade na Educação Matemática. A questão de pesquisa foi suscitada princip
Publicado em: 2009
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16. Usos do livro didático de História: entre prescrições e táticas
O objeto desta pesquisa são os usos que professoras do primeiro segmento do Ensino Fundamental dizem fazer do livro didático de História mais distribuído pelo PNLD 2004: História com Reflexão (Coleção Horizontes). Tal objeto se insere no entrecruzamento de dois campos de estudo: o do Ensino de História e o do Livro didático. Frente à complexidade
Publicado em: 2009
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17. O processo de ressignificação de crenças e de mudança na prática pedagógica de um professor de inglês em educação continuada
O presente trabalho busca descrever e discutir o processo vivenciado por um professor de inglês da rede pública do estado de Minas Gerais, após o conhecimento de modelos alternativos à sua prática pedagógica. O estudo, de natureza qualitativa, investigou (a) as crenças desse professor sobre a abordagem de ensino-aprendizagem e avaliação, (b) se o pr
Publicado em: 2008
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18. Formadores de Professores de Língua Inglesa:: Uma experiência de colaboração e reflexâo
Este estudo foi conduzido com um grupo de 18 formadores de professores de LE (incluindo eu mesma como pesquisadora participante) oriundos de 11 contextos universitários distintos, tanto do setor público quanto do privado, no Estado de Goiás. O objetivo da pesquisa foi duplo. Em primeiro lugar, almejou-se reunir formadores de professores de diferentes loca
Publicado em: 2008
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19. Práticas de letramento na trajetória de jovens adultos de camadas populares
Na década de oitenta do século recém-findado, na qual o movimento do campo acadêmico na educação discutia amplamente as questões sobre o fracasso escolar, surgiu, no cenário educacional, novos conceitos que têm por objetivo quebrar velhos paradigmas. Um deles responsabilizava, em particular, a criança, sua família e o meio social em que vivem pelo
Publicado em: 2008
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20. Tornar-se Professor: a formação desenvolvida nos cursos de Física, Matemática e Química da Universidade Federal de Uberlândia / Becoming a Teacher: training courses developed in Physics, Mathematics and Chemistry, Federal University of Uberlandia
O presente estudo discute a formação de professores desenvolvida na Universidade Federal de Uberlândia, a partir da análise de três cursos da área de ciências exatas: Física, Matemática e Química. Os objetivos propostos foram: destacar e analisar as principais dificuldades enfrentadas no decorrer do processo formativo dos estudantes; identificar os
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 06/07/2007
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21. Estudo de uma classe de memórias associativas hierárquicas baseadas em acoplamento de redes neurais artificiais
A compreensão da cognição humana tem-se revelado extremamente complexa. Apesar dessa complexidade, diversas abordagens têm surgido na área de inteligência artificial, na tentativa de explicar o processo cognitivo, com o objetivo de desenvolver mecanismos de software e hardware que apresentem comportamento inteligente. Uma das abordagens propostas é ch
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 07/05/2007
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22. Visões de alunos jovens e adultos acerca de suas experiências em aprender ciências
Muito tem-se discutido a respeito da importância de se ensinar Ciências da Natureza na escola. Contudo, são poucos os trabalhos que abordam a questão do ensino-aprendizagem em ciências entre alunos jovens e adultos. Dadas as especificidades destes sujeitos, é fundamental aprofundar o conhecimento nesse sentido. Assim, este estudo investiga visões de e
Publicado em: 2007
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23. São as histórias que nos dizem mais: emoção, reflexão e ação na sala de aula
Ao chegar à disciplina Habilidades Integradas I, na Faculdade de Letras da UFMG, um estudante de língua inglesa vive um mundo cercado de memórias, relações, crenças, conflitos, ideologias e preferências quanto ao processo de ensino-aprendizagem. Sua experiência prévia e suas emoções influenciam a maneira como age na sala de aula. Nesse cenário, a
Publicado em: 2007
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24. Práticas de transferência de aprendizagem situada em uma atividade interdisciplinar
O objetivo desta pesquisa é compreender o quê, e principalmente, como se aprende ao participar de práticas escolares estruturadas em atividades ditas interdisciplinares. O aprofundamento do quadro teórico decorreu paralelamente ao esforço de compreensão do campo empírico, construído no curso da coleta de dados com observação participante dentro dos
Publicado em: 2007