Progressao Textual
Mostrando 25-36 de 40 artigos, teses e dissertações.
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25. Análise lingüística, via refacção textual : no contexto dos gêneros discursivos como eixo de progressão curricular
Traditionally, despite the studies/proposals that have been carried out since 1980, the rewriting process still has a timid approach in the Portuguese language study. However, it is important in the Portuguese language teaching-learning process, the proposal to request the rewriting to the students, after the reading and writing practices of texts from some
Publicado em: 2008
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26. Critérios de correção das redações dos processos seletivos da UFU : uma análise quantitativo-qualitativo
Este trabalho teve como objetivo investigar o emprego de mecanismos de coerência e coesão nos textos dos vestibulandos, utilizando os critérios de correção de redações estabelecidos pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU. Para a investigação, foi utilizado como referencial teórico os seguintes autores: Beaugrande e Dressler (1981), Koch e T
Publicado em: 2007
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27. Contos de enigma: estratégias pragmáticas de processamento textual
Neste trabalho, situado na linha de pesquisa Leitura, Escrita e Ensino de Língua Portuguesa, propomo-nos a pesquisar as estratégias pragmáticas de processamento textual. Como docentes do Ensino Fundamental e Médio, observamos que os estudantes são leitores dependentes da leitura dos professores porque desconhecem ou não têm consciência de tais estrat
Publicado em: 2007
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28. Surdez e a construÃÃo de narrativas coerentes em uma segunda lÃngua : o PortuguÃs Escrito / Deafness and the construction of coherent narratives in a second language: the written Portuguese
Esta dissertaÃÃo tem como objetivo caracterizar textos produzidos por adolescentes surdos, sob o foco da coerÃncia textual, assim como a coerÃncia entre produÃÃo textual e o reconto gestual (atravÃs da LIBRAS â LÃngua Brasileira de Sinais). Participaram da pesquisa 52 sujeitos surdos da cidade do Recife, divididos em dois grupos: o primeiro constitu
Publicado em: 2007
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29. Sinonímia e textura
Esta tese tem como objeto de investigação a sinonímia e a textura, detendose, por um lado, no estudo e na análise da sinonímia como categoria por elo, que se constitui em um mecanismo da coesão lexical, e, por outro, no seu emprego na textura do texto, examinando a contribuição da sinonímia para a textura em textos escritos argumentativos. Para isso
Publicado em: 2007
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30. O Boletim de Ocorrência sob o aspecto da dêixis de base espacial como processo de instauração e manutenção de referência
A pesquisa proposta por esta dissertação caracteriza-se por se fundamentar na teoria da enunciação, mais especificamente a semântica da enunciação, que defende a tese segundo a qual a configuração orgânica da língua adquire identidade quando aliada a uma dimensão enunciativa, isto é, quando aliada às condições de ocupação dos lugares sintá
Publicado em: 2007
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31. A criança e suas reescritas escolares : as estruturas com determinantes
O estudo desenvolvido, nesta tese, tem como objetivo, caracterizar o processo de produção escrita infantil, em contexto de reescrita escolar, identificando e analisando as preferências lingüísticas de duas crianças, ao usarem as categorias funcionais determinante e modificador, bem como as condições e as possíveis razões que possam ter levado essas
Publicado em: 2007
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32. Era uma vez - coesão e legibilidade em histórias infantis para leitores iniciantes
A presente pesquisa propõe-se observar como se organizam as histórias infantis modernas, enquanto textos, a partir de seu funcionamento textual, tendo por base a coesão referencial, a progressão temática e a referenciação, bem como verificar a relação desses elementos enquanto agentes facilitadores da compreensão textual (produzindo a coerência),
Publicado em: 2006
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33. REGIME OF CONTINUED PROGRESSION AND ITS IMPLICATIONS IN PUBLIC SCHOOLS ORGANIZATION FROM SANTA MARIA/RS / O REGIME DE PROGRESSÃO CONTINUADA E AS IMPLICAÇÕES NA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR EM ESCOLAS DA REDE ESTADUAL DE ENSINO DO MUNICÍPIO DE SANTA MARIA/RS
The purpose of this study was to analyze, from the teachers speeches, the Regime of Continued Progression, identifying and understanding its implications in the school organization. This educational politics was implanted, from 2001, in public schools from Santa Maria/RS, in order to diminish the reproof and school-leavers rates. Seeing that the Regime of Co
Publicado em: 2006
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34. Ethos e progressão textual : a construção linguistico-discursiva do ethos dos narradores de relações, de Heleno Godoy
The aim of this work is to analyse how topic progression works and how textual connectives are used in the Fourth, Fith and Sixth narratives that compose Relações, by Heleno Godoy. Our hypothesis is that each narrative displays a narrator and his own ethos, that means, each narrator ? being an active participant of textual progression ? reveals ?his person
Publicado em: 2005
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35. IdentificaÃÃo da incoerÃncia por crianÃas em textos narrativos
As pesquisas sobre coerÃncia textual podem variar em foco, algumas tratam da coerÃncia por parte do produtor do texto outras tratam por parte do receptor. Este estudo investigou a coerÃncia textual numa perspectiva inovadora trazendo uma metodologia em que a coerÃncia à examinada a partir de situaÃÃes de julgamento de textos. O presente estudo se prop
Publicado em: 2005
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36. Oral practices in school / As praticas orais na escola : o seminario como objeto de ensino
Este trabalho tem como foco de estudo as práticas orais na escola de Ensino Fundamental, mais especificamente, a atividade de seminário e o gênero exposição oral nas aulas de Língua Portuguesa. A motivação para esta pesquisa surgiu ao longo de nossa trajetória como professora de Língua Portuguesa, em escolas públicas, ao observarmos a falta de pla
Publicado em: 2005