Professores Formacao Pratica De Ensino Psicologia Da Aprendizagem
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13. Características dos objetivos de ensino presentes nos planos de curso e de ensino de disciplinas relacionadas à capacitação científica de alunos de cursos de graduação em psicologia
Quais comportamentos envolvem um processo de formação em Psicologia com características cientificas? Os cursos de graduação em Psicologia estão capacitando seus alunos a se tornarem aptos a produzirem conhecimento derivando desses, procedimentos de trabalho que os auxiliem no seu exercício profissional? A formação do psicólogo contempla o desenvolv
Publicado em: 2009
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14. As concepções pedagógicas dos docentes e o processo ensino e aprendizagem / The pedagogical views of teachers and the teaching-learning process.
A dissertação, intitulada As concepções pedagógicas dos docentes e o processo ensino e aprendizagem, insere-se na linha de pesquisa Práticas pedagógicas e suas relações com a formação docente, do Mestrado em Educação UCDB. Apresenta como objetivo geral compreender as concepções pedagógicas dos professores em relação ao processo ensino e apr
Publicado em: 2008
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15. Os sentidos e significados atribuídos por uma professora aos conhecimentos prévios de seus educandos em ciências naturais
A presente pesquisa tem como objetivo analisar os sentidos e significados atribuídos por uma professora aos conhecimentos prévios de seus educandos na aula de Ciências Naturais. Este estudo justifica-se ao produzir um conhecimento que pode contribuir para uma melhor compreensão de como os professores significam o conhecimento prévio, por favorecer um av
Publicado em: 2008
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16. Rediscussing paths of behavior analysis from the education / Rediscutindo caminhos da contribuição da analise do comportamento para a educação
Esta pesquisa busca rediscutir as contribuições da Análise do Comportamento para a Educação no Brasil. Para tanto procedeu entrevistas com nove sujeitos, Psicólogos, Analistas do Comportamento, também Professores, considerados informantes qualificados, selecionados pelo banco de currículos LATTES, que atendessem aos critérios de formação e produç
Publicado em: 2008
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17. Concepções e práticas avaliativas nos cursos de licenciatura / Conceptions and evaluative practices in baccalaureate courses
Na presente tese objetivou-se investigar as concepções avaliativas dos professores que atuam nos cursos de licenciatura. A pesquisa realizou-se em uma instituição de ensino superior, no interior do Estado de São Paulo, com professores dos cursos de licenciaturas existentes na instituição: Matemática, Química, Física, Educação Física, Ciências B
Publicado em: 2008
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18. Desenvolvimento moral no ensino médio : concepções de professores e nível de julgamento moral de seus alunos
Ao pensar sobre o ser humano, de maneira geral, verifica-se que, para viver em sociedade, ele precisa seguir alguns princípios e regras que irão nortear seu comportamento, o que é proporcionado pelo desenvolvimento moral, cujo último nível leva à autonomia do sujeito. A autonomia permite que as pessoas sigam as normas da sociedade, respeitando os outro
Publicado em: 2008
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19. A Humanização e a Formação Médica na Perspectiva dos Estudantes de Medicina da Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Este estudo busca compreender a percepção dos estudantes de Medicina da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) acerca da humanização no contexto da formação médica, através de uma abordagem qualitativa. Foram utilizadas as técnicas do grupo focal e observação participante, envolvendo uma equipe multidisciplinar, composta por profission
Publicado em: 2008
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20. As marcas da subjetivação profissional de uma professora alfabetizadora
De acordo com os pressupostos da teoria histórico-cultural, sobretudo as contribuições de Vigotski, é na relação com o outro que nos constituímos como humanos. Se a apropriação da cultura pelo homem ocorre por via da mediação social, ou seja, na relação euoutro, é também nesta relação que um professor torna-se professor: por meio das relaç�
Publicado em: 2008
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21. Dans une perspective interculturelle dans lenseignement-apprentissage du français langue étragère / Por uma perspectiva intercultural no ensino-aprendizagem de francês língua estrangeira
Esta tese tem por objeto o estudo da perspectiva intercultural no ensinoaprendizagem do Francês Língua Estrangeira e, por meio desse enfoque, buscamos sensibilizar e mobilizar o aprendiz para o descobrimento de si mesmo e do outro, implicação esta que acarreta uma redefinição tanto de sua própria identidade quanto de suas representações sobre o outr
Publicado em: 2008
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22. Processo de mudança da avaliação no ensino de física de nível médio: das propostas à sala de aula
Esse trabalho é um estudo do processo de mudanças na avaliação escolar no ensino de Física de nível médio, realizado em Florianópolis, nas escolas da rede estadual de Santa Catarina. Toma como ponto de partida as propostas apresentadas nos documentos oficiais e se estende às concepções e práticas dos professores. Inicialmente, estabelece um senti
Publicado em: 2008
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23. Division and rational numbers : a survey of psychopedagogical intervention on the development of conceptual competencies among students and teachers / A divisão e os números racionais : uma pesquisa de intervenção psicopedagógica sobre o desenvolvimento de competências conceituais de alunos e professores
Os conceitos de divisão e de número racional têm sua gênese e evolução relacionadas às necessidades impostas pelas diferentes práticas destacando-se, as situações de divisão por quotas, as situações de medição, a comparação e a conversão entre unidades de medida, a necessidade de registro e da socialização de informações. Estudos brasil
Publicado em: 2008
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24. Análise de uma proposta de formação continuada de professores no contexto da diversidade. / Analysis of the Continuous teacher Development Project, in a diversity context.
O objetivo desta dissertação foi o de analisar a Proposta de Formação Continuada do Professor em parceria com a equipe interdisciplinar, desenvolvida pela Secretaria de Educação de São Bernardo do Campo no período de 1996-2003. Identificar com professores da rede municipal de ensino desse Município que atuam na Educação Especial e que vivenciaram
Publicado em: 2008