La Langue Portugaise
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1. A multifuncionalidade do futuro do pretÃrito nos sÃculos XVIII, XIX e XX: uma anÃlise (socio)funcionalista em revistas histÃricas do Instituto do CearÃ
Este trabalho tem o propÃsito de averiguar, por meio de dados de documentos escritos nos sÃculos XVIII, XIX e XX, do acervo do Instituto do Cearà , o uso do futuro do pretÃrito, no que concerne aos valores funcionais atribuÃdos a essa forma verbal, à sua utilizaÃÃo textual e Ãs motivaÃÃes que orientaram o indivÃduo a eleger essa forma em sua comu
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 11/12/2012
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2. A categoria Modalidade em livros DidÃticos de LÃngua Portuguesa e de LÃngua Francesa / La catÃgorie Modalità en Livres Didactiques de Langue Portugaise et de Langue FranÃaise
O objetivo central desta pesquisa à analisar como a categoria Modalidade à abordada no estudo do Verbo, do AdvÃrbio e do Adjetivo pelos Livros DidÃticos de LÃngua Portuguesa e de LÃngua Francesa utilizados em escolas pÃblicas do Ensino Fundamental II e do Ensino MÃdio, da cidade de MacapÃ, no estado do AmapÃ. Foram analisados 8 livros didÃticos, s
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/02/2011
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3. Semiótica, leitura, análise linguística : uma proposta de intervenção no ensino fundamental
L enseignement de la langue portugaise est le sujet de différentes discussions au Brésil, duesaux bas indices obtenus par les étudiants lors des évaluations qui visent à examiner leurniveau de connaissance . C est dans ce contexte, à propos des difficultés apparentes dansl enseignement de la langue maternelle, que cette étude a trouvé sa motivation.
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 22/02/2011
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4. As imagens do aluno-leitor projetadas em manuais didáticos: estudos de caso brasileiro e italiano
Ce travail nous propose la refléxion des images de lélève-lecteur projetées dans le discours des manuels denseignement fondamental de la langue portugaise (Português Linguagens, 2002, de Willian Roberto Cereja et Thereza A. C. Magalhães) et de la langue italienne (La lampada de Aladino 2, 2000, de Fioretta Mandelli et Letizia Rovida). On a comme but pr
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/06/2010
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5. Sentidos da língua e do sujeito a ensinar-aprender no Brasil: o discurso da coleção novo manual de língua portuguesa F.T.D. (1909-1943)
Dans ce travail jinvestigue l histoire de l enseignement de la langue portugaise au Brésil, par l analyse du discours de la collection didactique Novo Manual de Língua Portuguesa (Nouveau Manuel de Langue Portugaise), publié par lancienne maison dédition F.T.D. Cette collection sest constituée à partir de la première décennie du XXe siècle. Elle est
Publicado em: 2010
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6. Abordagem dialÃgica do discurso de professoras da educaÃÃo de jovens e adultos
Le but de ce travail est dâanalyser le discours des professeurs du programme Education des Jeunes et Adultes (EJA) sur le document Proposta de LÃngua Portuguesa do MEC e da AÃÃo Educativa. Il Ãtudie spÃcialement les modes de reprise du discours de la Proposta; les conceptions de langue, langage, lecture et Ãcrit dans le dire de ces professeurs. En par
Publicado em: 2009
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7. A recepção do gênero romance na escola: práticas de leitura e formas do trabalho docente
Ce travail se propose de discuter, dans les domaines de la linguistique appliquée, focalisés dans lenseignement-apprentissage de la langue maternelle, les processus didactique-pédagogique avec lesquels se construisent, interactivement, et sorganisent les pratiques de lecture et découte du genre roman, en tant quobjet enseigné, dans le contexte du cours
Publicado em: 2007
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8. RÉFLEXIONS À PROPOS DES EXPÉRIENCES DE LECTURE ET QUELQUES CONTRIBUTIONS DU MYTHE DE DON JUAN / REFLEXÕES SOBRE EXPERIÊNCIAS DE LEITURA E ALGUMAS CONTRIBUIÇÕES DO MITO DE DON JUAN
Cette thèse présente les résultats partiels de l`analyse en cours qui permet la continuité des recherches à propos d¿expériences de lecture, déjà développées en études précédentes. D`après des études spécifiques du mythe littéraire de Don Juan et la version italienne du personnage Don Gioavanni, présenté en versions contemporaines de la l
Publicado em: 2007
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9. O professor e o texto: desencontros e esperanÃas: um olhar sobre o fazer pedagÃgico de professores de PortuguÃs do ensino mÃdio e suas concepÃÃes de linguagem
Depuis la dÃcennie 1980, des recherches qui focalisent des transformations dans le processus dâenseignement-apprentissage signalent vers la nÃcessaire adoption dâune perspective textuelle-interactionniste, qui rÃsoudraient le problÃme de lâintÃgration entre les diffÃrents aspects du fonctionnement de la langue dans lâinteraction communicative tout
Publicado em: 2006
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10. La mise en scène de la compréhension des PCNs faciles de comprendre: une analyse énonciative. / A encenação da compreensão nos PCN fáceis de entender: uma análise enunciativa.
Este trabalho tem como objetivo discutir, na perspectiva da Análise do Discurso de base enunciativa, que perfil de professor de Língua Portuguesa foi atualizado nos PCN Fáceis de Entender, revista Nova Escola, Editora Abril, 2000, e como, discursivamente, esse perfil foi construído. A publicação inscreve-se nas práticas discursivas de reformulação,
Publicado em: 2006
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11. O jornal televisivo e o ensino/aprendizagem integrado de português língua materna e francês língua estrangeira
Pour beaucoup de chercheurs, il y a une crise à lécole et dans lenseignement/apprentissage des langues qui est provoquée par un enseignement cloisonné et décontextualisé de la réalité. Dans ce type denseignement/apprentissage, le livre scolaire a une présence si hégémonique quil est la source quasi exclusive du discours pédagogique et on ne fait
Publicado em: 2005
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12. La constituition d Etat brasilien et l imposition du Portugues comme langue nationale : une histoire em Mato Grosso / A Constituição do Estado brasileiro e a imposição do portugues como lingua nacional : uma historia em Mato Grosso
Esta tese integra o projeto de Cooperação Internacional sob o título ?História das Idéias Lingüísticas? e que no Brasil se ocupa Ética e Política das Línguas, cujo objetivo é (re)construir a história da constituição do saber metalingüístico sobre a língua portuguesa, a partir de uma posição histórica sobre a produção do conhecimento, lo
Publicado em: 2005