Formaaao Religiosa
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1. Narrativas de vida e processo de espiritualizaÃÃo dos professores do ensino religioso / The narratives of life and the spirituality process from religious education teacher(s)
Este trabalho fez parte da pesquisa guarda-chuva intitulada As narrativas de vida das(os) professoras(es) do ensino religioso: as aprendizagens experienciais no cÃrculo reflexivo biogrÃfico, coordenada pela professora doutora ErcÃlia Maria Braga de Olinda. Envolvemos 08 professores do Ensino Religioso (ER) lotados nas escolas pÃblicas municipais de Forta
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 01/10/2011
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2. CurrÃculo cultural, habitus e prÃticas docentes:uma etnografia na rede escolar de Fortaleza-Ce. / CULTURAL CURRICULUM, HABITUS TEACHERS AND PRACTICES: AN ETHNOGRAPHY NETWORK SCHOOL OF FORTALEZA-CE
O trabalho objetiva interpretar a influÃncia do âcurrÃculo culturalâ (conteÃdos da mÃdia) e do habitus dos professores sobre suas prÃticas pedagÃgicas; descrever aquelas prÃticas e habitus; e significar as influÃncias encontradas. Como metodologia, utiliza a etnografia escolar e a histÃria de vida temÃtica, pautada pela praxiologia de Pierre Bour
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 27/01/2011
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3. Educar CrianÃas e Jovens à Luz da Fà e Cultura: as InstituiÃÃes Escolares Confessionais CatÃlicas na Sociedade Piauiense (1906 a 1973) / Educate Children and Young People in the Light of the Faith and Culture: the confessional Catholic school institutions in the piauiense society(1906 to 1973)
Os ColÃgios CatÃlicos tiveram participaÃÃo decisiva no processo de reconfiguraÃÃo dos papÃis sociais, especialmente os femininos, porque apresentaram e representaram para as mulheres (mesmo para as que nÃo fizeram parte de seu alunado) a possibilidade de uma formaÃÃo intelectual e profissional que levou a ampliaÃÃo e diversificaÃÃo da inserÃÃ
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/12/2010
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4. Ensino religioso entre catequese e ciÃncias da religiÃo: uma avaliaÃÃo comparativa da formaÃÃo dos professores do ensino religioso no Brasil e da aprendizagem interreligiosa na Alemanha em busca de um Ensino Religioso interteolÃgico e interdisciplinar / Religious education between catechesis and religious studies: a comparative evaluation of the formation of teachers of brazilian religious education and german interreligious learning, searching for an intertheological and interdisciplinary religious education.
Objeto de estudo desta pesquisa à o Ensino Religioso [ER] e a formaÃÃo de seus docentes no Brasil e na Alemanha. Objetivou-se avaliar o Ensino Religioso interreligioso e a formaÃÃo dos seus docentes no Brasil e comparÃ-lo com a concepÃÃo da aprendizagem interreligiosa no ER alemÃo. O trabalho estrutura-se conforme o tripà metodolÃgico do ver-julga
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/07/2010
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5. O CÃrculo OperÃrio de Barbalha como expressÃo do catolicismo social na educaÃÃo e na cultura (1930 - 1964) / Worker Circle From Barbalha as an expression of social catholicism in education and culture
Os CÃrculos OperÃrios integram o catolicismo social e se afirma como uma estratÃgia polÃtica do catolicismo, respaldada na encÃclica Rerum Novarum, instituÃda pelo papa LeÃo XIII, em 1891, que orienta a intervenÃÃo da Igreja no mundo do trabalho. Diante dos antagonismos ideolÃgicos entre o liberalismo e o socialismo, emergente na sociedade moderna,
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 27/05/2009
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6. RELATO DE MÃES SOBRE O DIÃLOGO ACERCA DA SAÃDE SEXUAL E REPRODUTIVA COM SUAS FILHAS ADOLESCENTES / REPORT ON DIALOGUE OF MOTHERS ABOUT SEXUAL AND REPRODUCTIVE HEALTH WITH THEIR ADOLESCENT DAUGHTERS
IntroduÃÃo: A saÃde sexual e reprodutiva à fundamental na formaÃÃo de um adulto saudÃvel e, nesta trajetÃria, a famÃlia deve promover a comunicaÃÃo/diÃlogo entre seus integrantes sobre essa temÃtica; no entanto a responsabilidade à concentrada na mÃe que, somada Ãs especificidades do ciclo vital, pode desenvolver processos comunicativos forta
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 12/12/2008
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7. Educar depois de LÃvinas: para uma pedagogia do rosto
O presente trabalho procura problematizar a perspectiva da Ãtica da Alteridade proposta pelo filÃsofo franco-lituano Emmanuel LÃvinas e uma possÃvel contribuiÃÃo da mesma para reflexÃes e prÃticas educativas em nossa contemporaneidade. Para tanto, desenvolvemos os conceitos centrais do pensamento levinasiano, perscrutando o que esses conceitos aprese
Publicado em: 2008
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8. Ilar Garotti : vida, formaÃÃo e religiosidade
Este estudio aporta aspectos de la vida de Ilar Garotti, bien como las representaciones de sus vivÃncias. En ese proceso, las histÃrias de la pesquisadora y de la narradora conllevan la importÃncia de la formaciÃn en la vida del sujeto y como las elecciÃnes reflejan e interfieren en la vida personal y profesional de cada uno. AsÃ, a travÃs de la narra
Publicado em: 2007
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9. Educando para castidade: um olhar da igreja catÃlica sobre a educaÃÃo sexual nos anos 30 (sÃc. XX)
O presente trabalho tem como principal objetivo analisar a visÃo da Igreja CatÃlica sobre a educaÃÃo sexual de crianÃas e adolescentes durante a dÃcada de 1930 e como esse ânovoâ discurso repercutiu no Estado de Pernambuco. Para que pudÃssemos adentrar em parte da histÃria da educaÃÃo sexual no Brasil, recorremos, principalmente, a anÃlise de fo
Publicado em: 2007
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10. Religiosidade e modos de vida : a (re)construÃÃo do lugar na comunidade rural Tenda do Moreno em UberlÃndia - MG
Neste trabalho, procurou-se analisar o processo de formaÃÃo e reorganizaÃÃo do lugar, a partir do mundo vivido dos pequenos produtores rurais da comunidade Tenda do Moreno, localizada no municÃpio de UberlÃndia-MG, sendo que foram considerados os costumes, prÃticas culturais e religiosas, bem como as relaÃÃes sociais de produÃÃo. O principal objet
Publicado em: 2007
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11. A educaÃÃo judaica em Pernambuco na interventoria de Agamenon MagalhÃes (1937-1945)
Este trabalho destina oferecer elementos para a compreensÃo do estudo da EducaÃÃo Judaica na Interventoria de Agamenon MagalhÃes (1937-1945), com a i nfluÃncia da formaÃÃo da identidade ao chegar a Recife-Pernambuco-Brasil. Enfocaremos as teorias que possibilitaram um diÃlogo entre HistÃria e HistÃria da EducaÃÃo, analisando o estudo sob a visÃo
Publicado em: 2006
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12. âDa Mesa ao Terreiroâ Origem, FormaÃÃo e Estrutura do Campo Religioso Afro-Brasileiro da Cidade de Areia Branca â RN
O presente trabalho procura analisar o processo de formaÃÃo da religiÃo Afro-brasileira de Areia Branca â RN, desde sua origem atà os dias atuais. Tenta mapear a estrutura do campo Afro-religioso da cidade, composto por FederaÃÃo, Terreiros e Cultos DomÃsticos, enquanto nÃveis de organizaÃÃo de culto, levando em consideraÃÃo ainda as relaÃÃes
Publicado em: 2005