Filosofia Da Educaaao
Mostrando 13-24 de 44 artigos, teses e dissertações.
-
13. Utopia concreta, esperanÃa e educaÃÃo: o PrincÃpio EsperanÃa de Ernst Bloch como filosofia da educaÃÃo / Concrete utopia, hope and education: the Principle of Hope Ernst Bloch as a philosophy of education
O presente estudo faz uma anÃlise do pensamento do filÃsofo Ernst Bloch, tomando como referÃncia sua principal obra, O PrincÃpio EsperanÃa, com o objetivo de identificar a sua reflexÃo acerca do fenÃmeno da educaÃÃo. O trabalho, excetuando-se a introduÃÃo e conclusÃo, Ã divido em trÃs partes: no segundo capÃtulo, Ã feito um resgate do conceit
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/08/2010
-
14. Pensamento complexo e educaÃÃo para o futuro: entrelaÃamentos na teia ideolÃgica do capital / Complex thought and education for the future: interlacements in the ideological web of the capital
A crise na estrutura do capital (MÃszÃros, 2000) gera tensÃes em diferentes setores da prÃtica social, impelindo o sistema à busca de mecanismos que restabeleÃam seus patamares de acumulaÃÃo. O campo educacional, tido como inadequado Ãs demandas atuais da ânova ordem mundialâ, apresenta-se como um complexo fundamental Ãs disposiÃÃes ideolÃgica
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 21/06/2010
-
15. A NoÃÃo de Organismo no Fieri TeÃrico de Carl Rogers: Uma InvestigaÃÃo EpistemolÃgica / The concept of Organism as developed along the theoretical fieri of Carl Rogers:an epistemological inquiry.
Esta dissertaÃÃo tem como objetivo investigar, mediante uma perspectiva epistemolÃgica, a noÃÃo de organismo no fieri teÃrico de Carl Rogers. Por fieri entende-se o devir ou o fato que faz uma ciÃncia nÃo ficar estagnada em suas concepÃÃes. Para realizar esta investigaÃÃo foram: identificadas as fases do fieri teÃrico de Rogers; pesquisado o fat
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 06/05/2010
-
16. Revalorando o papel do educador na educaÃÃo de jovens e adultos
A presente dissertaÃÃo baseou-se na seguinte pergunta: como a formaÃÃo do educador da EducaÃÃo de Jovens e Adultos pode contribuir para o desenvolvimento de sua autonomia, com vistas à emancipaÃÃo intelectual? Para investigar essa questÃo, realizamos um levantamento sobre essa modalidade de ensino, abrangendo os aspectos histÃricos, polÃticos, le
Publicado em: 2010
-
17. ESCOLA COMO ESPAÃO DE FORMAÃÃO DOCENTE: UM ESTUDO DE CASO NO CEARÃ, NUMA ESCOLA DITA DE APLICAÃÃO. / SCHOOL AS TEACHING TRAINING SPACE: A CASE STUDY IN CEARA, IN A SCHOOL OF APPLICATION.
A pesquisa se propÃs a investigar a prÃtica docente dos alunos de graduaÃÃo dos cursos de licenciatura da Universidade Estadual do Cearà â UECE, e como a escola de aplicaÃÃo pode influenciar no processo de construÃÃo da prÃtica reflexiva. O estudo teve como objetivo geral: Analisar se a escola como espaÃo de formaÃÃo propicia a formaÃÃo docen
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 19/08/2009
-
18. Pensamento pÃs-moderno e educaÃÃo na crise estrutural do capital. / Post â modern thinking and education on structural crisis of capital
Esta tese analisa o pensamento pÃs-moderno e a educaÃÃo em Lyotard e Vattimo no contexto da crise estrutural do capital contemporÃneo. Tem por objetivo elaborar uma crÃtica ao pensamento pÃs-moderno e a sua categoria central da diferenÃa apresentando-os como expressÃes ideolÃgicas da produÃÃo material dessa crise, demonstrando criticamente suas re
Publicado em: 2008
-
19. O projeto filosofia na escola
A prÃtica filosÃfica com crianÃas à objeto de um debate recente e significativo no cenÃrio educacional brasileiro, notadamente no ensino de filosofia. Nesse contexto, percebe-se o surgimento de proposiÃÃes teÃrico-metodolÃgicas que propÃem o encontro entre a filosofia, a infÃncia e a educaÃÃo. Este estudo analisa uma experiÃncia de ensino de fi
Publicado em: 2008
-
20. Connections between the dance and the education in Fortaleza: repetition and invention. / ConexÃes entre DanÃa e EducaÃÃo em Fortaleza: repetiÃÃo do mesmo e invenÃÃo.
As conexÃes entre educaÃÃo e danÃa envolvem relaÃÃes pedagÃgicas, artÃsticas, histÃricas, polÃticas e econÃmicas. Existem diversos modos de se compreender o lugar da danÃa em uma sociedade. Baseando-me na micropolÃtica, a partir da anÃlise foucaultiana da educaÃÃo, seguindo nas proximidades da filosofia da diferenÃa e do acontecimento de Gil
Publicado em: 2008
-
21. LES VINGT ET UNE FACES DâEXU DANS LA PHILOSOPHIE AFRODESCENDANTE DE LâÃDUCATION : IMAGES, DISCOURS ET NARRATIVES. / As vinte e uma faces de Exu na Filosofia Afrodescendente da EducaÃÃo: Imagens, discursos e narrativas.
O trabalho tem como objetivo examinar os mÃltiplos conceitos existentes para Exu, dentre os quais a inversÃo, observada na maneira deste orixà ensinar Ãs avessas, no mito de como ele ensina a Oxum a jogar bÃzios para ver o futuro, ou do princÃpio do caos exuriano â no qual à preciso um grande estado de confusÃo inicial para que o esclarecimento acon
Publicado em: 2008
-
22. Educar depois de LÃvinas: para uma pedagogia do rosto
O presente trabalho procura problematizar a perspectiva da Ãtica da Alteridade proposta pelo filÃsofo franco-lituano Emmanuel LÃvinas e uma possÃvel contribuiÃÃo da mesma para reflexÃes e prÃticas educativas em nossa contemporaneidade. Para tanto, desenvolvemos os conceitos centrais do pensamento levinasiano, perscrutando o que esses conceitos aprese
Publicado em: 2008
-
23. Farias Brito, un filÃsofo brasileÃo: vida, pensamiento y critica historiagrÃfica / Farias Brito, um filÃsofo brasileiro: vida, pensamento e crÃticas historiogrÃficas.
Este estudo trata do itinerÃrio da vida e do pensamento do filÃsofo Raimundo de Farias Brito, problematizando o seu significado na histÃria das idÃias filosÃficas. Considera que nenhuma biografia pode ser considerada completa, mas que o indivÃduo consegue singularizar-se na imbricada teia de relaÃÃes sociais. Segue a trilha da vida de nosso personage
Publicado em: 2008
-
24. A POETRY OF DOUBLE-HAND: reading poetry and the influences of JoÃo Cabral de Melo Neto / Uma leitura de mÃo dupla: leituras e influÃncias na poesia de JoÃo Cabral de Melo Neto
O objetivo de nosso trabalho à investigar as influÃncias de leitura do poeta JoÃo Cabral de Melo Neto e a possÃvel superaÃÃo atravÃs da conquista de um estilo prÃprio. Contextualizaremos a produÃÃo literÃria e intelectual do autor, trabalhando com as categorias de âcampoâ, âcontextoâ e âparatopiaâ, com base nas leituras de As regras da arte
Publicado em: 2008