Eterno Retorno
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25. A boa nova anunciada à natureza: o drama-poesia em três discursos de Maria Gabriela Llansol
"Para que o romance não morra", Nuvens", "O encontro inesperado do diverso" - discursos pronunciados por Maria Gabriela Llansol em 1991, em contextos diversos - são os textos que orientam esta leitura, que objetiva perscrutar, no espaço da obra llansoliana, o conceito estético llansoliano drama-poesia em relação com a reprodução estética do mundo, e
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/04/2011
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26. A educação pulsional em Nietzsche / The drive education in Nietzsche
Apesar de Nietzsche ser uma referência fundamental para a filosofia contemporânea, os estudos sobre seu pensamento na área da educação ainda são poucos. Este trabalho tenta oferecer mais uma alternativa à interpretação do pensamento dele, analisado a partir da educação vista mais como um processo de formação e transformação dos indivíduos que
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 20/04/2011
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27. Vozes do fim dos tempos: profecias em escrituras midiáticas
O objeto deste estudo são os rumores de um provável fim dos tempos. Parte do princípio de que o homem se sensibiliza diante dessa possibilidade, adotando vocábulos como inflação, guerra, aquecimento global, morte, medo, castigo, sofrimento, entre tantos outros, que passam a compor o léxico utilizado para a textualização de discursos figurativizados
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 31/03/2011
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28. O eterno feminino retorno : Marias, Evas e Liliths no discurso de (des)sacralização saramagueano
Con base en la obra de José Saramago, analizamos la relación conflictante entre el femenino y la religión cristiana. Para ello elegimos las novelas: Terra do Pecado, O Evangelho Segundo Jesus Cristo e Caim, por juzgar que, en ésas, la ya dicha temática aparece con mayor intensidad. No obstante, no hemos dejado de considerar otros libros del autor que, t
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 03/03/2011
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29. Agudíssima horas : imagens do tempo na poesia de Hilda Hilst
A obra poética de Hilda Hilst é uma resposta ao tempo. A presente tese demonstra como o problema da finitude é fundamental nessa poesia. O amor, a morte, a busca do sagrado, a loucura e a obscenidade, todos temas recorrentes em Hilda Hilst, apontam para as “agudíssimas horas”: flagelo lírico-existencial da poeta. Com uma produção que se estende ao
Publicado em: 2011
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30. Lugares da impermanência: fotografias de casas em demolição
Lugares da impermanência: fotografias de casas em demolição é uma pesquisa em Poéticas Visuais que traz reflexões práticasteóricas em torno de como o meu fazer artístico se constrói e se desdobra do espaço real para os espaços virtual e de instauração da obra. Utilizou-se como objeto de estudo as imagens de casas em demolição, fotografadas e
Publicado em: 2011
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31. Cartografias mito-poéticas do imaginário nelidiano: das visões do mundo arcaico ao contemporâneo no romance fundador / Cartografias mito-poéticas do imaginário nelidiano: das visões do mundo arcaico ao contemporâneo no romance fundador
Esta tese trata de como se desenvolve na obra da escritora contemporânea Nélida Piñon uma espécie de pensamento cartográfico, presente desde o seu primeiro romance, Guia-mapa de Gabriel Arcanjo, publicado em 1961. Para interpretarmos o universo literário nelidiano, formulamos o nosso trabalho estabelecendo um confronto com o texto do mito iluminado pel
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 07/12/2010
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32. Diferença e sensibilidade em Gilles Deleuze
Abordamos o problema da arte na filosofia de Deleuze através de uma contextualização da sensibilidade em um projeto de pensar a diferença nela mesma. Na introdução, abordamos o procedimento utilizado por Deleuze para fazer sua história da filosofia. Logo após, mostramos como Deleuze desenvolveu uma crítica da analogia através de sua leitura do mét
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 01/12/2010
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33. Niilismo e técnica: a caminho da ultrapassagem
Para formular uma discussão sobre o niilismo, a investigação do primeiro capítulo considera o ambiente histórico e filosófico em que se mostram evidências para pensar o niilismo como problema filosófico, seguindo a análise e crítica do filósofo Friedrich Nietzsche a partir dos principais conceitos no interior de sua obra: decadência, morte de Deu
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 22/11/2010
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34. De volta para casa: do professor eterno ao complexo docente / Back home: from the eternal teacher to the complex teacher
Este trabalho apresenta o processo de investigação da pesquisa De volta para casa: do professor eterno ao complexo docente, cujo objetivo ímpar foi analisar o desejo realizado de um grupo específico do magistério: o de retornar como docente da escola em que estudaram. O trabalho adotou o estudo de viés analítico sobre a pesquisa de Sobreira (2008), de
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 10/08/2010
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35. A filosofia dionisÃaca de Nietzsche: supressÃo da metafÃsica e pathos afirmativo / The Dionysian philosophy: suppression of metaphysics and pathos affirmative
O objetivo do presente trabalho consiste na investigaÃÃo da concepÃÃo da filosofia dionisÃaca apresentada por Friedrich Nietzsche em seus escritos finais. O filÃsofo alemÃo lanÃa a noÃÃo de dionisÃaco, ao lado da noÃÃo de apolÃneo, em seu primeiro livro publicado, a saber, O nascimento da tragÃdia (1872). Nesta obra hà uma influÃncia direta
Publicado em: 2010
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36. Avaliação da aprendizagem na educação inclusiva: os discursos pedagógicos e clínicos
A presente pesquisa - vinculada ao Grupo de Pesquisa Políticas Públicas de Currículo e Avaliação do PPGE da UNIVALI - teve como propósito aprofundar estudos sobre avaliação da aprendizagem, na perspectiva da Educação Inclusiva, a partir da análise dos discursos pedagógicos e clínicos sobre alunos com necessidades educacionais especiais matricula
Publicado em: 2010