Um modelo de referÃncia para sistemas hipermÃdia adaptativos educacionais.

AUTOR(ES)

Oliveira, Josà Maria Parente de

DATA DE PUBLICAÇÃO

2003

RESUMO

A falta de representaÃÃo explÃcita e independente de um metamodelo instrucional na estrutura dos modelos de referÃncia para Sistemas HipermÃdia Adaptativos Educacionais (SHAEs) nÃo permite que as aplicaÃÃes derivadas possam utilizar diferentes modelos instrucionais. Em geral, os modelos de referÃncia para SHAEs permitem que as aplicaÃÃes derivadas sejam definidas com base num Ãnico modelo instrucional. Entretanto, em funÃÃo da grande quantidade de teorias instrucionais estabelecidas na literatura, do fato de que cada equipe de autoria pode ter seu prÃprio modelo instrucional ad hoc e que nÃo existe um modelo instrucional mais recomendÃvel, modelos de referÃncia para SHAEs que sà permitam o uso de um Ãnico modelo instrucional sÃo limitados. Como elemento principal para comprovar tais limitaÃÃes foi definido um modelo de referÃncia para SHAEs que incorpora de forma explÃcita e independente um metamodelo instrucional. Com isso, as aplicaÃÃes derivadas do modelo de referÃncia definido podem ser desenvolvidas de forma mais organizada e estruturadas de acordo com diferentes modelos instrucionais, sejam eles definidos de forma ad hoc ou com base teÃrica. AlÃm dos benefÃcios para o desenvolvimento de aplicaÃÃes, uma contribuiÃÃo da pesquisa para a Ãrea de Sistemas HipermÃdia Adaptativos Educacionais foi mostrar que os mecanismos de adaptaÃÃo tradicionalmente utilizados podem ser empregados em conjunto com modelos instrucionais. TambÃm, em funÃÃo da clara separaÃÃo das responsabilidades dos componentes do modelo de referÃncia e de sua prÃpria estrutura, o modelo poderà servir de base para o desenvolvimento de ferramentas de autoria para aplicaÃÃes na Ãrea de SHAEs. Adicionalmente, pelo fato de nÃo estar comprometida com tecnologias especÃficas, a representaÃÃo do modelo de referÃncia permitirà que ele possa ser implementado com diferentes tecnologias, tais como ontologias formais e agentes inteligentes, por exemplo.

ASSUNTO(S)

programas de aplicaÃÃo (computadores) ensino aprendizagem mÃtodos educacionais multimÃdia

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