Matodos Educacionais
Mostrando 1-12 de 17 artigos, teses e dissertações.
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1. Projeto de ImplantaÃÃo de um Sistema de InformaÃÃo GeogrÃfica - SIG para o Geopark Araripe / PROJECT IMPLEMENTATION OF A GEOGRAPHIC INFORMATION SYSTEM - MIS FOR ARARIPE GEOPARK
Os Geoparks no mundo sÃo sÃtios geolÃgicos e paleontolÃgicos que representam uma parte relevante do patrimÃnio natural da biodiversidade histÃria cultura arqueologia entre outros elementos de uma regiÃo tendo o mesmo papel ativo no desenvolvimento sustentÃvel e econÃmico do seu territÃrio As polÃticas de preservaÃÃo do patrimÃnio histÃrico e c
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 27/10/2011
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2. Custeio baseado em atividades na gestÃo de uma instituiÃÃo prestadora de serviÃos educacionais / Activity-based costing in the management of an institution providing educational services
Com as constantes transformaÃÃes no cenÃrio das instituiÃÃes de educaÃÃo superior, este trabalho tem como objetivo geral propor um modelo de apuraÃÃo e gestÃo de custos para instituiÃÃes de educaÃÃo superior, gerenciado por uma controladoria focada no estratÃgico, que possibilite a visualizaÃÃo de cenÃrios prospectivos, contribuindo para me
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 10/08/2011
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3. Arquitetura e instruÃÃo pÃblica: a reforma de 1922, concepÃÃo de espaÃos e formaÃÃo de grupos escolares no Cearà / Public instruction and architecture:reform of 1922, space design and creation of school groups in CearÃ
O presente trabalho integra o campo da HistÃria da EducaÃÃo, sob o prisma da cultura material escolar. Trata da formaÃÃo de concepÃÃes de prÃdios escolares no Brasil, no perÃodo compreendido entre o final do sÃculo XIX e as primeiras dÃcadas do sÃculo XX, com Ãnfase nas dÃcadas de 1920 e 1930, quando o quadro social era de conflito entre tendÃ
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 06/07/2011
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4. Uso da Teoria ClÃssica dos Testes â TCT e da Teoria de Resposta ao Item â TRI na avaliaÃÃo da qualidade mÃtrica de testes de seleÃÃo / Use of the Classical Theory Tests â TCT and Item Response Theory â IRT in the evaluation of the metric quality of selection tests
Esse trabalho doutoral tem como proposta fazer uso da Teoria ClÃssica dos Testes â TCT e da Teoria de Resposta ao Item â TRI como instrumentos na avaliaÃÃo da qualidade mÃtrica de testes de seleÃÃo, sob quatro aspectos de investigaÃÃo: AnÃlise da Validez do Construto; AnÃlise PsicomÃtrica dos Itens; Funcionamento Diferencial dos Itens â DIF; e
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 18/12/2009
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5. Da classificaÃÃo à promoÃÃo da aprendizagem: avaliaÃÃo de alunos com altas habilidades/superdotaÃÃo.
Esta pesquisa objetivou, de modo geral, investigar a avaliaÃÃo da aprendizagem realizada pelo professor para alunos com altas habilidades acadÃmicas, nas Ãreas de portuguÃs e matemÃtica. Especificamente, intencionou verificar o tipo de estratÃgia de avaliaÃÃo da aprendizagem utilizado pelo docente para esses alunos; identificar os critÃrios adotado
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/02/2009
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6. Um modelo para detecÃÃo de incoerÃncias no processo de autoria de exercÃcios de comunicaÃÃo estrutural.
A ComunicaÃÃo Estrutural à uma tÃcnica pedagÃgica cujo objetivo à ajudar na avaliaÃÃo e no exercÃcio de sofisticadas habilidades intelectuais de pensamento crÃtico e complexas estruturas conceituais dos aprendizes. A produÃÃo de material instrucional baseado nessa tÃcnica apresenta algumas dificuldades devido à falta de automatizaÃÃo, princip
Publicado em: 2008
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7. Uma investigaÃÃo dos efeitos da adaptaÃÃo em Sistemas HipermÃdia Adaptativos Educacionais - SHAEs.
Constata-se, atualmente, uma grande preocupaÃÃo com a usabilidade e adaptatividade de sistemas informatizados, principalmente em funÃÃo da quantidade de informaÃÃes neles disponibilizada, associadas à facilidade de navegaÃÃo dos usuÃrios por tais sistemas. Com avanÃo do emprego do ensino a distÃncia, essa preocupaÃÃo torna-se ainda mais relevan
Publicado em: 2007
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8. Mapeamento das competÃncias curriculares no ensino da fÃsica como proposta para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem.
A partir da anÃlise da Lei de Diretrizes e Base da EducaÃÃo Nacional percebemos que existe uma lacuna entre a aplicaÃÃo dos conceitos de competÃncias e habilidades como objetivos educacionais para o ensino bÃsico e a aplicaÃÃo destes mesmos conceitos no ensino superior. Evidencia-se, tambÃm, um distanciamento entre as expectativas dos alunos ingres
Publicado em: 2007
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9. Um modelo para avaliaÃÃo e acompanhamento contÃnuo do nÃvel de aquisiÃÃo de conhecimentos do aprendiz.
Muitos mÃtodos de avaliaÃÃo utilizados no atual Sistema Educacional nÃo fornecem informaÃÃes que dÃem suporte para a aprendizagem. Da mesma forma, a maior parte dos ambientes computacionais de aprendizagem nÃo dÃo a devida importÃncia ao processo de avaliaÃÃo e ao uso que pode ser feito com as informaÃÃes coletadas a respeito do nÃvel de conhe
Publicado em: 2006
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10. VirTraM: Um framework para o desenvolvimento de treinamentos utilizando realidade virtual em dispositivos mÃveis / VirTraM: One framework for the development of training using virtual reality in mobile learning
A computaÃÃo mÃvel tem se destacado na Ãrea educacional como uma tecnologia inovadora. O termo Mobile Learning ou m-Learning tem sido empregado para tratar da utilizaÃÃo de dispositivos de comunicaÃÃo sem fio, de forma transparente e com alto grau de mobilidade, como parte de um modelo de aprendizado integrado. EducaÃÃo pode ser vista como um proce
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 08/09/2005
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11. Coleta e anÃlise de mÃtricas no processo de aprendizagem de linguagens de programaÃÃo.
Uma tendÃncia no processo de aprendizagem em geral à o professor cada vez mais exigir do aluno a capacidade de exploraÃÃo e criaÃÃo de novos conhecimentos e nÃo, simplesmente, memorizaÃÃo do conteÃdo de uma disciplina. Entretanto, essa nova abordagem requer novos instrumentos para acompanhamento e avaliaÃÃo do processo de aprendizagem. Na abordag
Publicado em: 2005
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12. Objetos de aprendizagem para aplicaÃÃes no ensino de fÃsica.
Este trabalho tem como objetivo principal, discutir a importÃncia da utilizaÃÃo de Objetos de Aprendizagem (OA) dentro do ambiente da sala de aula, como ferramenta auxiliar ao professor, a fim de promover a melhoria do processo ensino-aprendizagem no Ensino de FÃsica. A alternativa proposta à trazer para a sala de aula, com auxÃlio dos OA, alguns dos m
Publicado em: 2005