Professor e o uso da informÃtica em escolas pÃblicas: o exemplo de Campinas / The teacher and technology information utilization in public school: Campinas example

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2010

RESUMO

Devido Ãs mudanÃas ocorridas no mundo no setor social, polÃtico e econÃmico e à forte presenÃa das novas tecnologias, a EducaÃÃo se và obrigada a refletir e gerar mudanÃas no seu cenÃrio para acompanhar um processo de informatizaÃÃo irreversÃvel. Desse modo, o objetivo deste trabalho à investigar o processo de formaÃÃo de professores para o uso das novas tecnologias no contexto da polÃtica do Programa Nacional de InformÃtica na EducaÃÃo â PROINFO -, implantada nas escolas municipais da cidade de Campinas/SP. O presente trabalho està inserido na linha de pesquisa PrÃticas PedagÃgicas e FormaÃÃo do Educador. Para o desenvolvimento desta pesquisa, foi utilizada uma metodologia qualitativa, pois esta possibilita acompanhar a dinÃmica dos conflitos, as contradiÃÃes, a anÃlise, a formulaÃÃo e a reformulaÃÃo de hipÃteses causais. Foram utilizados, como instrumento para coleta dos dados, questionÃrios aplicados a professores de Ensino Fundamental de escolas municipais de Campinas e entrevistas semiestruturadas, realizadas com a coordenadora do NÃcleo TecnolÃgico Educacional â NTE -, o qual à a representaÃÃo da polÃtica do PROINFO em Campinas; com o diretor do Departamento PedagÃgico da Prefeitura; com os dois diretores das escolas pesquisadas e com dois coordenadores nelas desenvolvidos. Os dados coletados e analisados apontam para um cenÃrio complexo e contraditÃrio nas relaÃÃes que envolvem a escola, a tecnologia e o meio pÃblico. Constatamos que a polÃtica do PROINFO em Campinas se apresenta sem foco e sem clareza nas suas diretrizes de funcionamento.

ASSUNTO(S)

pedagogic practices educacao prÃticas pedagÃgicas tecnologias da informaÃÃo e comunicaÃÃo (tic) formaÃÃo do professor technologies of the information and communication (tic) formation of the teacher

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