Praticas Pedagagicas
Mostrando 1-12 de 82 artigos, teses e dissertações.
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1. Museus virtuais e a formaÃÃo de professores de artes visuais no contexto da lei 10.639/2003 / Virtual museums and visual arts teacher training in the context of the Law 10.639/2003
Esta dissertaÃÃo tem como objetivo analisar quatro museus virtuais com conteÃdos de arte afro-brasileira e/ou africana, bem como as propostas educativas desenvolvidas por essas instituiÃÃes nos seus respectivos sites, como possibilidades para a contribuiÃÃo na formaÃÃo dos professores de Artes Visuais. Pretende-se que este estudo colabore para a imp
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 11/09/2012
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2. The challenge to integrate profissional education basic education and young adults / O desafio de integrar a educaÃÃo profissional à educaÃÃo bÃsica de jovens e adultos, no IFPA.
Esta investigaÃÃo teve como objetivo identificar por meio de interpretaÃÃes pautadas nos relatos dos professores sobre suas prÃticas pedagÃgicas e nos documentos de institucionalizaÃÃo do PROEJA no IFPA se acontece a articulaÃÃo e a interlocuÃÃo entre os contextos da EducaÃÃo BÃsica e Profissional na formataÃÃo de integraÃÃo do ensino. A m
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 08/05/2012
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3. Tecnologia e inclusÃo: projetos e prÃticas no cotidiano escolar / Technology and inclusion: projects and pratices on daily school life
A presente pesquisa tem como objetivo analisar as prÃticas docentes presentes em projetos desenvolvidos por professores, nas escolas pÃblicas do estado de Santa Catarina, que envolveram inclusÃo,mediados pelas TICS. Para desenvolvimento deste processo investigativo optou-se por uma pesquisa de carÃter qualitativo, com base na anÃlise de conteÃdo. O ins
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 04/05/2012
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4. O ensino de quÃmica: a relaÃÃo teoria-prÃtica como estratÃgia pedagÃgica de uma aprendizagem significativa / The teaching of chemistry: the relationship between theory and practice as a pedagogical strategy in a meaningful learning
Esta pesquisa analisou o potencial pedagÃgico da relaÃÃo entre a teoria e a prÃtica no ensino da QuÃmica atravÃs de prÃticas laboratoriais no ensino profissional de nÃvel mÃdio. Teve a seguinte questÃo de pesquisa: de que modo o ensino da QuÃmica, aliando teorias e prÃticas laboratoriais, potencializa a melhoria na qualidade da aprendizagem? Este
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/03/2012
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5. O programa escola intercultural bilÃngue de fronteira: um olhar para novas politicas linguÃsticas. / The Program Intercultural Bilingual School From Frontier: A New Look For Linguistic Policies
O PEIBF criado em 2005 por uma aÃÃo bilateral Brasil-Argentina, propÃe a progressiva transformaÃÃo das escolas de fronteira em instituiÃÃes interculturais bilÃngues que ofereÃam aos seus alunos uma formaÃÃo com base num novo conceito de fronteira, ligado à integraÃÃo regional e ao conhecimento e respeito pela cultura do paÃs vizinho. Este trab
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/03/2012
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6. PrÃticas pedagÃgicas nas aulas de lÃngua portuguesa no 2Â ano do ensino mÃdio na perspectiva dos alunos / Pedagogical practices in the portuguese classes in the 2nd year of high school from the perspective of students
Este trabalho tem como objetivo apresentar as prÃticas de leitura e escrita propostas por uma professora de lÃngua portuguesa aos alunos do 2Â ano do Ensino MÃdio e as influÃncias de tais prÃticas na formaÃÃo destes alunos, no que se refere ao domÃnio da leitura e da escrita nas diversas situaÃÃes de uso. Tem como problema de pesquisa a seguinte q
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/02/2012
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7. O olhar docente para a educaÃÃo fÃsica contemporÃnea: concepÃÃes e prÃticas pedagÃgicas / The teacherâs view of the contemporary physical education: conceptions e pedagogycal practices
Esta pesquisa tem como questÃo central investigar de que maneira as mudanÃas ocorridas na Ãrea da educaÃÃo fÃsica vÃm marcando a concepÃÃo do professor e a sua prÃtica pedagÃgica. Historicamente a Ãnfase no corpo esteve relacionada a planos inferiores, menos valorizados. Por outro lado, o intelecto a planos, qualitativamente, superiores. Com a Le
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/02/2012
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8. AlfabetizaÃÃo e letramento: a formaÃÃo de alfabetizadores na perspectiva do programa mineiro âAlfabetizaÃÃo no tempo certo"
Este trabalho aborda as propostas de alfabetizaÃÃo e letramento nas polÃticas educacionais, com Ãnfase nos seus desdobramentos em Minas Gerais, e com especial interesse na formaÃÃo continuada de professoras alfabetizadores dos primeiros do Ensino Fundamental de 9 anos. Trata-se de pesquisa qualitativa, fundamentada principalmente nos trabalhos de Magda
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/02/2012
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9. OperaÃÃes aritmÃticas: dificuldades indicadas pelas futuras professoras do ensino fundamental / Arithmetic Operations: difficulties indicated by future elementary school teachers
A formaÃÃo de professores de um modo geral tem ganhado destaque nos Ãltimos anos em fÃruns, encontros e seminÃrios, como uma das principais estratÃgias para elevar a qualidade do ensino. TambÃm se constitui atualmente em um foco de atenÃÃo das polÃticas pÃblicas voltadas à educaÃÃo. Entretanto hà ainda uma enorme preocupaÃÃo com relaÃÃo ao
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/02/2012
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10. A alfabetizaÃÃo e o letramento na visÃo de uma professora do 2Â ano do Ensino Fundamental / The alphabetizing and the lettering under the vision of a teacher in the 2nd year of the fundamental school
A presente pesquisa discute as prÃticas pedagÃgicas utilizadas por uma professora do 2 ano no processo de desenvolvimento da lÃngua escrita em uma escola particular de HortolÃndia, cidade pertencente à RegiÃo Metropolitana de Campinas, no Estado de SÃo Paulo. Utilizando o procedimento da autoscopia, que consiste em filmar a aula da professora e depo
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 07/02/2012
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11. O curso de pedagogia da URCA, sua estrutura curricular e a influÃncia na prÃtica pedagÃgica dos alunos que exexcem a profissÃo docente. / The course pedagogy of URCA, their influence on curriculum structure and pedagogical practice of students who exexcem the teaching profession.
O estudo à parte do esforÃo teÃrico em contribuir com a compreensÃo do campo da formaÃÃo do professor. Prioriza como objetivos analisar a formaÃÃo no Curso de Pedagogia, seu currÃculo e a influÃncias na prÃtica pedagÃgica dos alunos, que jà exercem a funÃÃo docente, durante o referido curso, perceber como se dà a relaÃÃo professor-aluno, a
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/01/2012
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12. FormaÃÃo continuada para professores de EducaÃÃo Infantil: concepÃÃes de profissionais da rede municipal de ensino de Fortaleza. / CONTINUING EDUCATION FOR TEACHERS OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION: CONCEPTS OF PROFESSIONAL EDUCATION NETWORK CITY OF FORTRESS.
Pesquisas e aÃÃes inovadoras tÃm apontado para a importÃncia do investimento no desenvolvimento profissional dos professores, entendendo que a democratizaÃÃo do ensino passa pela formaÃÃo destes profissionais, alÃm de contribuir com a sua valorizaÃÃo e melhorias nas suas condiÃÃes de trabalho. O foco deste trabalho està relacionado à formaÃÃ
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 12/12/2011