O projeto São Paulo faz escola para o 1 ano do ensino médio sob o olhar da teoria elementar dos números

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2009

RESUMO

Neste trabalho apresento uma pesquisa qualitativa orientada pelo objetivo de investigar quais e como assuntos relativos à Teoria Elementar dos Números são abordados no material endereçado aos professores do 1 ano do Ensino Médio de 2008 da rede estadual paulista. Para tal intento, realizei uma análise de conteúdo, segundo descrito por Bardin (2009), utilizando como base para tal análise os conteúdos da Teoria Elementar dos Números, listados por Resende (2007) em sua tese. A relevância do estudo de assuntos desta Teoria reside na contribuição que esta pode dar ao desenvolvimento do fazer matemático, como demonstrar, conjecturar, generalizar, testar e validar as conjecturas, bem como diversificar estratégias para resolução de problemas que envolvam números inteiros. Pela análise do material, constatou-se que este apresentou atividades favorecendo o estudo da Teoria Elementar dos Números no 1 bimestre, porém nos demais bimestres e no Jornal do Aluno privilegia-se o trabalho com a Matemática do Contínuo

ASSUNTO(S)

matematica matematica (ensino medio) análise de conteúdo teoria dos numeros -- estudo e ensino jornal do aluno teoria elementar dos números elementary theory of numbers journal of student content analysis caderno do professor

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