Interação criança-criança: aspectos críticos na formação de díades
AUTOR(ES)
Raíssa Rodrigues Murad
DATA DE PUBLICAÇÃO
2000
RESUMO
A presente pesquisa teve por objetivo analisar quais são os aspectos críticos que devem ser considerados na formação de díades, de modo que seja possível formar parcerias profícuas. Tendo como fundamentação o postulado de Vygotsky de que a interação entre um sujeito menos experiente e um parceiro mais experiente promove o desenvolvimento do primeiro, buscou-se identificar que outros aspectos, além do nível de experiências são determinantes para o sucesso da interação. Foram analisadas (e videogravadas) cinco interações com crianças em idade de 9 anos - cursando a 3 série do Ensino Fundamental -, realizando uma atividade de Ciências. Nela, os alunos deveriam fazer sombras iguais com objetos diferentes, identificando, na produção de sombras, a influência tanto da distância como da posição dos objetos em relação à fonte de luz. Os resultados sugerem que, além do nível de experiência dos alunos, aspectos cognitivos, sociais, afetivos e metacognitivos atuam no resultado das interações, de modo que devem ser, também, considerados na formação de díades, em sala de aula
ASSUNTO(S)
aspectos metacognitivos psicologia educacional aspectos afetivos desenvolvimento de personalidade criancas -- formacao aspectos sociais aspectos cognitivos
ACESSO AO ARTIGO
http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9717Documentos Relacionados
- Estudo dos efeitos linguístico-discursivos na interação criança-criança
- Interacões criança-criança e criança-adulto: negociações na construção da linguagem escrita
- A interação mãe-criança em díades com crianças com e sem doença crônica
- Interaction child-child and spacial notions: efects of two tutorial modalities to tutor child
- A INTERAÇÃO PROFESSOR-CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Contribuições para o processo de auto-avaliação na Formação Docente