Interaction child-child and spacial notions: efects of two tutorial modalities to tutor child / Interação criança-criança e noções espaciais: efeitos de duas modalidades tutoriais para a criança tutora

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2003

RESUMO

No âmbito da interação criança-criança, o estudo tem como objetivo investigar os efeitos da tutoria para o desenvolvimento de noções espaciais da criança tutora, em duas modalidades de tutoria: explicação oral e explicação oral com demonstração. Duas hipóteses norteiam a pesquisa: 1- a criança que interage com a parceira como tutora na realização da tarefa espacial obtém maiores processos do que criança que a realiza sozinha; 2 - a modalidade de tutoria explicação oral e demonstração leva a criança tutora a maior progresso quando comparada à modalidade explicação oral. Trata-se de delineamento de tipo experimental, com pré-teste, experimento e dois pós-testes. No pré-teste e pós-testes são aplicadas duas provas espaciais: projeção espacial e transformaação espacial. No experimento, as crianças realizam uma tarefa espacial (jogo do parking). Participam da pesquisa 40 crianças de 8 a 9 anos, distribuídas em quatro grupos: três experimentais e um controle. Cada grupo é formado por 5 meninos e 5 meninas. Em um dos grupos experimentais, a criànça realiza sozinha o experimento; nos outros dois grupos experimentais, a criança tutora orienta sua parceira na realização do jogo do parking variando-se a modalidade de tutoria: a criança tutora orienta a parceira apenas explicando oralmente; a criança tutora orienta a parceira explicando oralmente e demonstrando como realizar a tarefa. Os principais resultados sugerem que na interação criança-criança, a tutoria é benéfica, favorecendo o desenvolvimento das noções espaciais para a criança tutora. Sugerem também que na resolução da tarefa é a modalidade tutorial explicação oral e demonstração que promove efeito positivo mais favorável à tutora. Verificam-se também variações na forma do tutor orientar seu tutorado, como uso de incentivo, correção, perguntas e explicações curtas, relativas a procedimentos, ou ainda explicações mais detalhadas, relativas a maior número de relações espaciais. São discutidas algumas implicações da tutoria para o campo pedagógico concernentes ao ensino individualizado, à alfabetização e também à inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais

ASSUNTO(S)

psicologia educacional educacao infantil profissionais de creche relacao creche-familia creches -- sao paulo, sp

ACESSO AO ARTIGO

Documentos Relacionados