Estudo dos efeitos linguístico-discursivos na interação criança-criança

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2001

RESUMO

Este trabalho se propõe a investigar os efeitos lingüísticodiscursivos na interação de coetâneos de 2 a 3 anos de idade. Para isto, inicialmente realizo uma revisão dos estudos mais recentes sobre a interação criança-criança. Esta revisão permitiu-me apreender que estes estudos nem sempre adotam ou compreendem o postulado interacionista da mesma forma. Motivada por este desencontro teórico, executo uma resenha do movimento interacionista, para expor suas diferentes vertentes e filiações. Em seguida, faço uma descrição do referencial teórico adotado para este trabalho, o projeto interacionista brasileiro em sua formulação mais recente. Embora esse referencial privilegie, nos estudos em aquisição de linguagem, a interação adulto-criança, pode também trazer contribuições importantes para uma área de conhecimento que se interessa pelo estudo desta aquisição na interação criança-criança, pois entende a interação com o outro, tomado como instância de funcionamento lingüísticodiscursivo, como fundamental para o processo da aquisição de linguagem. A partir deste referencial teórico, procedo a análise de interações linguístico-discursivas que se estabelecem entre crianças. Para isto, gravo interações de crianças de 2 a 3 anos de idade de uma creche do município de Embu-SP, observando semelhanças e diferenças em relação ao que os estudos em aquisição de linguagem observam na interação adulto-criança. Concluo o trabalho, discutindo como a Fonoaudiologia pode articular os achados desta pesquisa à atividade clínica. Assentada sobre a possibilidade de uma criança assumir a posição discursiva de intérprete da fala de outra criança, proponho que a intervenção clínica em grupo seja reestruturada. Além disso, proponho que o trabalho fonoaudiológico realizado em creches passe a levar em conta o próprio dia a dia das crianças, em interação linguístico-discursiva, com o intuito de sensibilizar os profissionais de creche para a importância desta interação na constituição da linguagem e do próprio sujeito

ASSUNTO(S)

interacionismo fonoaudiologia psicolinguística interação criança-criança

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