A interdisciplinaridade no cotidiano dos professores : avaliação de uma proposta curricular de estagio

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2004

RESUMO

O presente estudo situa-se na área de concentração: Ensino, avaliação e formação de professores. Descreve a trajetória que percorri na avaliação da proposta curricular desenvolvida no Projeto Coletivo de Estágio Interdisciplinar da UNEMAT, Campus de Cáceres-MT ? sob a ótica dos seus alunos egressos, hoje professores da rede pública, utilizando como forma de estudo a abordagem qualitativa ? um estudo de caso. Na revisão da literatura, adentro à interdisciplinaridade por ser a escolha teórico-metodológica do programa ora avaliado. Quanto à pesquisa, num primeiro momento, e a partir de dados documentais, descrevo a realidade vivida no projeto em estudo, destacando seus princípios fundamentais que foram (e continuam sendo) desenvolvidos na formação de professores; num segundo, apresento a crítica da realidade na visão dos seus alunos egressos e; num terceiro momento, informado pela crítica da realidade, juntamente com o grupo de apoio (constituído pelos professores que coordenam o estágio) elaboro uma síntese orientadora tendo em vista a transformação do programa ora avaliado. Entre os principais avanços obtidos nesta investigação, destacam-se: a) a interdisciplinaridade na atualidade, no plano ideal, põe-se como uma necessidade ? um imperativo ? vinculada aos pressupostos do paradigma do conhecimento-emancipação e, no plano da prática ? limitada pelo paradigma do conhecimento-regulação, apresenta-se como problema: frente o modo de produção capitalista; pela complexidade da realidade e nossas limitações ao apreendê-la; e ainda, pela pouca elaboração que dela se tem e pelo aprendizado que ela urge e; b) a compreensão por todos aqueles que aspiram à integração curricular, das possibilidades e dos limites desse fazer em nossa materialidade presente, o que exige de cada um uma certa coragem de ousar e o vislumbre de um projeto histórico como horizonte

ASSUNTO(S)

teacher training of ensino professores - formação avaliação evaluation teaching

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