Avaliação no estágio curricular de administração em enfermagem: perspectiva dialética

AUTOR(ES)

Prado, Cláudia, Freitas, Genival Fernandes de, Pereira, Irene Mari, Mirai, Vera Lucia, Leite, Maria Madalena Januário

FONTE

Revista Brasileira de Enfermagem

DATA DE PUBLICAÇÃO

2010-06

RESUMO

Este relato de experiência teve por objetivo descrever o processo de avaliação no Estágio Curricular de Administração em Enfermagem do Curso de Graduação da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo, à luz da metodologia dialética. Nesta perspectiva, o conhecimento é construído em três momentos: síncrese, análise e síntese, em que a tarefa pedagógica do professor é mediar as fases de mobilização, construção e síntese do conhecimento por meio da dúvida e da crítica. Concluiu-se que avaliação da aprendizagem valorizou as relações interpessoais e a participação dos sujeitos envolvidos, por meio do acolhimento e estabelecimento de vínculos em todo o processo, favorecendo a concepção do conhecimento a partir da problematização da práxis criando situações construtivas e significativas, desenvolvendo múltiplas competências.

ASSUNTO(S)

enfermagem ensino aprendizagem

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