Supervisao Pedagogica
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25. A entrevista reflexiva a partir do registro de observação : possibilidades na formação continuada de professores
Um dos maiores desafios que a carreira docente vem enfrentando é o fato de as políticas institucionais implementadas pelas agências formadoras não propiciarem meios que atendam, de fato, às demandas na formação do professor para atuar junto ao alunado em geral. Atualmente, os modelos de formação continuada oferecidos aos educadores/professores não
Publicado em: 2007
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26. Direito à permanência na escola : a lei, as políticas públicas e as práticas escolares
A dissertação trata do direito à educação, destacando o direito à permanência no ensino e englobando o direito à escola, os direitos na escola e o sentimento de justiça. Na fundamentação teórica, o conceito de “direito à educação” foi abordado a partir do ordenamento jurídico-educacional brasileiro (do Direito Positivo), de autores nacion
Publicado em: 2007
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27. Os atributos do professor supervisor no paradigma sistêmico
A sociedade em que se vive hoje experimenta mudanças constantes. De modo especial, no que tange as relações sociais presentes nos diferentes setores da atividade humana. Mudanças essas que provocam embates teóricos e ideológicos, os quais fomentam os processos de formação humana como um todo. Incluem-se aqui as concepções que integram a formação
Publicado em: 2006
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28. Liderança educacional : um desafio para o supervisor escolar
Esta pesquisa foi realizada com o objetivo de analisar a relação estabelecida entre Supervisor Escolar e professores no cotidiano das escolas. Sabendo-se que o Supervisor é um dos responsáveis pelo planejamento, organização e execução da proposta pedagógica da escola, e nesta relação está colocado em situação hierarquicamente superior aos profe
Publicado em: 2006
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29. Evaluation of formation of the health community agents in Brazil / Avaliação da formação dos agentes comunitários de saúde no Brasil
A profissionalização dos ACS alcança relevância para melhoria das metas da atenção básica no País. Objetivo: Avaliar o processo de formação do Agente Comunitário de Saúde, mediante a política de educação profissional, proposta pelo Ministério da Saúde na etapa formativa I. Metodologia: Pesquisa avaliativa por meio de estudo de caso em Mato G
Publicado em: 2006
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30. Possibilidades e limites da abordagem reflexiva no contexto de uma franquia de idiomas
Esta pesquisa teve por objetivo geral investigar possibilidades e limites da abordagem reflexiva de supervisão e de formação continuada em uma rede de franquias de ensino de inglês. O estudo traça um panorama do contexto no qual as franquias atuam, envolvendo questões de mercado, globalização e fatores institucionais que agem sobre o trabalho dos sup
Publicado em: 2005
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31. Supervisão, flexibilização e desregulamentação no mercado de trabalho: antigos modos de controle, novas incertezas nos vínculos de trabalho da enfermagem / Supervision and flexible labor market: old fashions and new incertainties in Nurses` Labor Relations.
Este estudo objetivou analisar o modus operandi e o sentido do trabalho de enfermeiros na implementação de uma política de recursos humanos compensatória e específica para esta categoria: o Projeto de Profissionalização dos Trabalhadores da Área de Enfermagem (Profae). O marco teórico-metodológico utilizado evidenciou o cenário sociopolítico-econ
Publicado em: 2005
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32. Interatividade e mediação pedagógica na educação a distância
Este estudo pretende traduzir um esforço de enriquecimento teórico associado com a prática de magistério da autora do trabalho em ambiente de ensino virtual. Interatividade e mediação pedagógica na EAD expressa a abordagem de um tema atual e da maior importância, posto que está no cerne dos cursos virtuais, que vêm assumindo, cada vez mais, um pape
Publicado em: 2003
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33. Sabedorias do coordenador pedagógico: enredos do interpessoal e de (con)ciências na escola
Esta pesquisa teve como objetivo principal identificar e analisar os saberes necessários ao coordenador pedagógico em seu cotidiano nas escolas da rede estadual em São Paulo. Foram ouvidos trinta e oito coordenadores, que atuam em diferente regiões do estado de São Paulo. Organizados em cinco grupos e não simultaneamente, responderam à pergunta: quais
Publicado em: 2001
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34. A coordenação pedagógica nas escolas municipais de ensino fundamental de São Paulo
Neste trabalho discute-se a criação de cargos, as normas e orientações para a atuação dos especialistas de educação no contexto específico do ensino municipal de São Paulo, visando contribuir para maior compreensão do significado de funções técnicas que se fazem presentes e influenciam a prática pedagógica. Para isso, delimitou-se como objeti
Publicado em: 1999
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35. Alfabetização de adultos: Freire, Ferreiro, Vygotsky - contribuições teórico-metodológicas - a formulação de propostas pedagógicas
Este trabalho tem como objetivo examinar as idéias de Paulo Freire, Emilia Ferreiro e Liev Vygotsky, visando oferecer aos educadores contribuições que permitam avaliar as propostas e práticas em andamento e consequentemente formular novas propostas pedagógicas para a alfabetização de adultos. Este objetivo emergiu das evidências empíricas acumuladas
Publicado em: 1998
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36. A pratica da supervisão educacional no municipio de Brasileia (AC), repensada sob a luz da filosofia : avanços e recuos
Este trabalho constitui-se num estudo, concernente ao trabalho desenvolvido pela equipe de supervisores do município de Brasiléia-AC junto aos professores do ensino de 1 a à 4a série do 10 grau, no período de 1988 a 1995, que tem por objetivo evidenciar os avanços, recuos e perspectivas da supervisão educacional em Brasiléia. Para tanto buscamos ente
Publicado em: 1997