Sistema De Escrita Alfabatica
Mostrando 1-5 de 5 artigos, teses e dissertações.
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1. O que pensam e fazem duas professoras de alfabetizaÃÃo e o que seus alunos aprendem?
Nossa pesquisa teve como objetivo investigar as concepÃÃes e prÃticas de alfabetizaÃÃo de duas professoras do 1Â ano do 1Â ciclo da rede municipal de Recife e analisar sua apropriaÃÃo das inovaÃÃes surgidas no campo da alfabetizaÃÃo, a partir da dÃcada de 1980. Especificamente, nos interessava identificar e analisar quais atividades as professo
Publicado em: 2008
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2. O trabalho com consciÃncia fonolÃgica na educaÃÃo infantil e o processo de apropriaÃÃo da escrita pelas crianÃas
Esta pesquisa, de carÃter longitudinal, teve como objetivo central investigar a relaÃÃo entre consciÃncia fonolÃgica, aquisiÃÃo da linguagem escrita e o efeito do trabalho sistematizado de exploraÃÃo de rimas no processo de apropriaÃÃo do sistema de escrita alfabÃtica com crianÃas em idades de cinco anos. Para o seu desenvolvimento, nos apoiamos
Publicado em: 2007
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3. Cantigas populares: um gÃnero para alfabetizar letrando
The purpose of this study is to analyse the use of popular songs as a pedagogical tool in childrenâs alphabetization and literacy. This study is an etnographical, qualitative research whose investigations had taken place in two teachersâ classrooms from municipal schools in Recife. The theoric discussions take reference from authors like Marcuschi (2002),
Publicado em: 2007
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4. As PrÃticas de AlfabetizaÃÃo de Professoras da Rede Estadual de Ensino de Pernambuco e a FormaÃÃo de CrianÃas Alfabetizadas e Letradas
This research seeks to analyze the relation among different literacy practices adapted by teachers who take part in the Alphabetizing Successfully Project in the public educational sector of Pernambuco State, and the qualification of the literacy students. For its development, we got support from the Written Language Psychogenesis Theory, in the studies abou
Publicado em: 2006
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5. Usar ou nÃo usar os novos livros didÃticos de alfabetizaÃÃo? : concepÃÃes e prÃticas dos professores ao ensinarem o sistema de escrita alfabÃtica
This study aimed at analyzing the reasons why teachers used or did not use the basic literacy didactical books (LDs) recommended by the 2000/2001 PNLD (Brazilian Governmentâs National Plan for the Supplying of Didactical Books), probing as to how the teaching of reading and writing was tackled by staff. Based on the studies of the Psycho-Genesis of Written
Publicado em: 2004