Representations D Ecole
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1. Representações de violência reveladas por crianças, adolescentes e suas famílias em situação de risco social : histórias e caminhos de resiliência / Representations of violence revealed by children, adolescents and their families at social risk : stories of resilience and paths
The present research had investigated the representations of violence revealed by children, adolescents and their families in social risk. The study was conducted with children and adolescents sheltered at Chácara Meninos de 4 Pinheiros, a non-governmental organization, located in Mandirituba, metropolitan region of Curitiba - Paraná - Brasil, which houses
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 29/07/2011
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2. Representações de gênero, transgressão e humor nas figuras infantis dos desenhos animados contemporâneos
Esta tese tem como principal objetivo analisar as representações de gênero e de professor/a trazidas pelos desenhos animados ¿As Terríveis Aventuras de Billy &Mandy¿ (The Grym Adventures of Billy &Mandy) e ¿Os Anjinhos¿ (Rugrats), considerando, em especial, a sua conexão com o humor. A perspectiva adotada foi a dos Estudos Culturais pós¿estrutural
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2011
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3. SINAL FECHADO: REPRESENTAÇÕES E PRÁTICAS DE LEITURA DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA CARIOCA / FEU ROUGE: REPRÉSENTATIONS ET PRATIQUES DE LECTURE D ÉLÈVES DU SECONDAIRE D UNE ÉCOLE PUBLIQUE À RIO DE JANEIRO
Cette recherche met en évidence la relation entre élèves de dernière année de l´enseignement moyen d´une école publique à Rio de Janeiro et la lecture, relation qui a été démontrée dans des pratiques et représentations, ayant pour vecteur le rôle formateur de l´école dans ce domaine. Considérant que la lecture est vécue différemment dans
Publicado em: 2009
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4. A naturalização do atraso: os noticiários de El Universal e O Globo sobre o governo Hugo Chávez e as projeções identitárias sobre a América Latina
Les actualités des journaux El Universal (Venezuela) et O Globo (Brésil) sur le gouvernement Hugo Chávez - dans le mois qui précéde le référendum sur la réforme constitutionnelle au Venezuela en 2007 - ont, dans cette disssertation, leurs structures discursives analysées pour vérifier la validité de l hypothèse selon laquelle les images identitai
Publicado em: 2009
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5. Álbuns de pesquisa: práticas de escrita como expressão da escolarização da infância (1930-1950)
Lobjectif de cette recherche cest comprendre comme le Groupe Écolier Melo Viana, dans la periode de 1930 jusquà 1950, à travers les activités deployées dans les Clubs de Lecture, ont géré des pratiques décriture réunies en albums de recherche écolier, qui ont operé le passage de lenfant à lélève.Les albums de recherche analysés cest un type de
Publicado em: 2008
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6. Le saussurisme et l ecole française d analyse de discours: rupture ou continuité? / O saussurismo e a escola francesa de análise de discurso: ruptura ou continuidade?
Since 1957, a philological work concerning the writings of Ferdinand de Saussure (1857-1913) has been developed. These researches, in general, reject the study of the Cours de linguistique générale, considered as an apocryphal text, and their interests is mainly the reconstitution of Saussures true thought, deformed by the work of the editors of the Cours.
Publicado em: 2006
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7. Representações sociais da leitura : praticas discursivas do professor em formação / Social representations of reading : discursive practices of teachers involved in teacher education courses
Esta pesquisa foi realizada com o objetivo de analisar as (trans)formações das representações sociais, acerca do texto, da leitura e de seu ensino, de duas professoras da escola fundamental, primeiro e segundo ciclo. Estas transformações seriam decorrência da participação das duas professoras como alunas de um Curso de Especialização em Alfabetiza
Publicado em: 2005
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8. Quando o foco e a formadora : conflitos na interação com uma professora de lingua estrangeira
Este trabalho consiste na investigação da interação entre formadora e professora no contexto de uma escola de línguas, com foco nas reflexões da própria formadora sobre sua prática e nos conflitos originados nesse contexto. Os dados foram gerados através de gravações em áudio de reuniões pedagógicas e da elaboração de diários dialogados, com
Publicado em: 2003
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9. LES REPRÉSENTATIONS SOCIALES DES ENSEIGNANT(E)S NON DIPLÔMÉ(E)S DE LÉCOLE PUBLIQUE MUNICIPALE RURALE DU NORD-EST DU BRÉSIL À LÉGARD DE LÉCOLE ET DE LEURS CONDITIONS DE VIE ET DE TRAVAIL
Les écoles du nord-est rural du Brésil sont dans la presque totalité sous la responsabilité des enseignants non diplômés. Ces enseignants, en majorité des femmes, sont les responsables de lécole qui est laissée à labandon par une grande partie des administrations municipales. Gagnant les salaires les plus bas, sans orientation adéquate, sans condi
Publicado em: 1999