Professores De Ensino Pre Escolar Formacao
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25. Saberes docentes e a Geografia Urbana Escolar / Teacher knowledge and the Urban Geography School
Na dissertação objetivou-se compreender a constituição dos saberes docentes sobre o conteúdo cidade, denominados de Geografia Urbana Escolar, tendo como parâmetro a formação do professor na universidade e o trabalho realizado por ele na escola. Ao conceber o saber escolar como um saber do professor, o desenvolvimento da pesquisa se deu com base nos s
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 23/08/2008
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26. O Projeto Escola &Universidade na formação continuada de professores
A presente dissertação tem como objeto de estudo a formação continuada dos professores da educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental da Rede Municipal de Ensino de Curitiba, que acontece no Projeto Escola &Universidade, e apresenta como problema de pesquisa: O "Escola &Universidade" supera o modelo da racionalidade técnica? A proposta
Publicado em: 2008
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27. Processos formativos constituídos no interior das instituições de educação infantil: das políticas de formação continuada à experiência dos professores
A presente pesquisa analisa o processo de formação continuada realizada na Rede Municipal de Educação Infantil de Florianópolis, no período de 1997 a 2006, sendo seu objetivo compreender como se constitui a formação continuada no interior das instituições de educação infantil, desde a implantação da política de formação até a experiência c
Publicado em: 2008
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28. Da atividade prescrita ao real da atividade: análise da atividade docente em uma escola regular, sob a perspectiva da psicologia sócio-histórica e da clínica da atividade
A presente tese constitui-se em uma pesquisa qualitativa. Tem como objetivo compreender e desvelar o que se passa, como se passa e como é constituída a atividade docente de uma professora que atua numa escola regular e tem em sua sala alunos com deficiência. Buscou-se verificar e analisar os sentidos e significados atribuídos pela professora a sua ativid
Publicado em: 2008
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29. A contribuição de Monteiro Lobato para a (re)construção de concepções e práticas de educação ambiental das professoras de educação infantil.
This research aimed to investigate Monteiro Lobatos contributions to the rebuilding of concepts and practices of Environmental Education of teachers (all women) from Early Childhood Education. Being acquainted with these contributions is vital to the current national momentum in which Environmental Education is seen as a feasible and positive action toward t
Publicado em: 2008
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30. A infância e sua educação diante das mudanças familiares: concepções de mães e professoras da educação infantil
A infância e suas formas de educação são interligadas, trazendo características e especificidades de uma época e de um local. Diante das mudanças familiares ocorridas na sociedade contemporânea, o presente trabalho tem por objetivo conhecer como mães e professoras de crianças, com idades entre quatro e seis anos, inseridas em Instituição de Educa
Publicado em: 2008
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31. Littérature et information esthétique: loralité par les voies de la poésie et de la chanson et leurs usages dans léducation. / Literatura e informação estética: a oralidade pelas vias da poesia e da canção e seus usos na educação
Esta tese é resultado de uma pesquisa educativa e sociocultural que teve por objetivo descrever, analisar, fundamentar e propor procedimentos teóricos e práticos aplicados ao trabalho com a poesia e a canção, priorizados e ambientados no contexto da oralidade. A partir de trabalhos práticos desenvolvidos em sala de aula brasileira e francesa, e em espa
Publicado em: 2008
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32. Internalization Program of the Preschool and Elementary Level Teachers Formation Course of the University of the State of Pará in way to the Teachers Formation Policies / Programa de Interiorização do Curso de Formação de Professores para Pré-Escolar e 1 a 4 série do Ensino Fundamental da Universidade do Estado do Pará em meio às políticas de formação de professores (as)
Estuda a relação entre o Programa de Interiorização do Curso de Formação de Professores para Pré-Escolar e 1 a 4 do Ensino Fundamental, da Universidade do Estado do Pará e as políticas oficiais de formação de professores(as) desencadeadas no Brasil no período de 1999 a 2004. O objetivo é analisar a política de interiorização desenvolvida pela
Publicado em: 2007
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33. A avaliação em sala de aula: quais as dificuldades para a formação do professor do ensino básico?
The conceptions and practices of teachers regarding educational assessment or educational evaluation of their pupils have been object of critical concerns for many years, on the part of innumerable educational researchers. However, looking at the conditions that are offered to the teachers for learning the complex procedure of evaluation, it can be observed
Publicado em: 2007
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34. For a history of the practices of teaching formation: a compared study among two normal schools of Ribeirão Preto - SP (1944-1964) / Por uma história das práticas de formação docente: um estudo comparado entre duas escolas normais de Ribeirão Preto - SP (1944-1964)
Esta tese tem como objetivo estudar as práticas de formação docente, no período compreendido entre 1944 -1964, em duas instituições situadas na cidade de Ribeirão Preto- SP: a "Escola Normal Livre Nossa Senhora Auxiliadora", instalada em 1944, pela Congregação das Filhas de Maria Auxiliadora, ala feminina da Ordem Salesiana e a "Escola Normal Oficia
Publicado em: 2007
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35. O subsídio Recordando e Renovando da rede municipal de São Bernardo do Campo (1982-1995): análise material de um impresso de formação e normatização das práticas docentes na escola para a infância / The pedagogical journal Reminding and Renewing the public school system of the city of São Bernardo do Campo (1982-1995): a materiality analysis of a pedagogical journal that consists in formation and roles to the educational practices developed in early childhood schools
This paper goals to study the pedagogical journal Recordando e Renovando (Reminding and Renewing), published between 1982 and 1995 to the Municipal Public Schools of São Bernardo do Campo, considering it as an object of investigation and a historiography information issue that was used to intermediate the relations between teachers and the pedagogical refer
Publicado em: 2007
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36. A utilização da informática educativa na formação de professores e suas implicações para a prática pedagógica no contexto da educação infantil
Esta pesquisa procurou investigar o uso da informática educativa no processo de formação de docentes e suas implicações para a prática pedagógica no contexto da educação infantil, com crianças entre 4 a 6 anos de idade. Optando por uma pesquisa qualitativa, o levantamento de dados ocorreu em diferentes campos e com diferentes instrumentos de pesqui
Publicado em: 2006