Philosophy Of The Mathematic
Mostrando 1-8 de 8 artigos, teses e dissertações.
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1. Ressonância das aulas de matemática: da produção escrita ao diálogo e transformação cognitiva / Resonances in the mathematic classes: from the writing to the dialogue and cognitive transformation
A presente pesquisa teve como principal objetivo responder à questão O que as ressonâncias das aulas de matemática podem revelar/indicar sobre a aprendizagem (significativa) da matemática pelos alunos bem como sobre si mesmos enquanto sujeitos/autores/produtores de conhecimento? Nesta perspectiva, a pesquisa aqui desenvolvida teve no centro das atençõ
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/06/2010
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2. A lógica da descoberta nos jogos digitais
The present study into the perspective of development the reasoning logicalmathematical by means of the ontological structures in the digital games happens on a specific modality of digital games that present many structures narratives, and its structural development in the form of logical puzzles, practical, related with the idea Greek of mathéma. The meth
Publicado em: 2010
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3. A criação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da USP: um estudo sobre o início da formação de pesquisadores e professores de matemática e de física em São Paulo
The present work refers to a study about creation of Faculty of Philosophy, Sciences and Letters / USP, specifically about the early formation of researchers and teachers of mathematic and physic in Sao Paulo. The objective of the work was to know how was occurred the formation of these professionals in the period from 1934 to 1936. The employed method was c
Publicado em: 2009
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4. Uma produção de significado para uma disciplina de filosofia da matemática na formação inicial do professor de matemática
The present work of investigation had objective to build a discipline of Philosophy of Mathematics by means of our production of meanings for it, considering the graduate students enunciations of a course of Mathematics Teacher Education, the enunciations of professor of Philosophy of Mathematics their, and our reading and reflections. The research nature is
Publicado em: 2007
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5. A construÃÃo como critÃrio de demarcaÃÃo entre o conhecimento filosÃfico e o matemÃtico
Abrimos a nossa dissertaÃÃo expondo o quadro geral em que se insere a questÃo da distinÃÃo entre o conhecimento matemÃtico e o filosÃfico, porque sà assim à que conseguimos visualizar o momento de inflexÃo da HistÃria da Filosofia que tal distinÃÃo representa. Na verdade, ela vai de encontro ao movimento natural da tradiÃÃo filosÃfica inaugur
Publicado em: 2007
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6. Forma e arquetico : um estudo sobre a Mandala / Form and archetype : a study about the Mandala
This essay resulted from the contemplation of the meaning of Mandala, by associative considerations about other reciprocally related subject-matters. The word ?Mandala? originates from the Sanskrit and means circle. In spite of the thoughts we might have about Mandala, it is certain that it is linked to the artistic events of our kind ever since the times we
Publicado em: 2006
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7. The engineers and mathematic´s role in the Physics teaching history in Pará (1931-1970)" / O papel dos engenheiros e matemáticos na história do ensino de Física no Pará (1931-1970)
This research work analyzes physics difuseness process through teaching activity in three higher educational institutions in Pará State: Escola de Engenharia (college of engineering), Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras (college of philosophy, science and art) and Núcleo de Física e Matemática (physics and mathematics department) of Pará Universi
Publicado em: 2006
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8. Do engenheiro ao licenciado: os concursos à cátedra do Colégio Pedro II e as modificações do saber do professor de matemática do ensino secundário
The present work studies some elements for history of mathematics teacher formation to secondary school. Through the specific analysis of the contests to Pedro II School cathedra in Rio de Janeiro we try historically to understand the changes demanded from knowledge of mathematics teachers. We try to show that professional knowledge of mathematics teacher is
Publicado em: 2003