Literacy Textbook
Mostrando 1-12 de 17 artigos, teses e dissertações.
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1. Livro didático e leitura literária nos anos finais do ensino fundamental
RESUMO Baseado no conceito de letramento literário, este artigo investiga quais as expectativas do guia do PNLD 2017 (Língua Portuguesa) e dos PCNs, único documento de orientações para o Ensino Fundamental em voga no período de liberação do edital para o PNLD 2017, com relação à leitura literária nos anos finais do ensino fundamental e como um co
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 2019-03
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2. ANÁLISE DE ATIVIDADES DIDÁTICAS COM VISTAS À PROMOÇÃO DE LETRAMENTO CIENTÍFICO / ANALYSIS OF DIDACTIC ACTIVITIES FOR THE PROMOTION OF SCIENTIFIC LITERACY
This study proposes a critical analysis of activities (extracted) from textbooks of English for Academic Purposes in order to investigate the textbooks practices of promotion of scientific literacy. The focus of analysis is to examine how the textbooks appropriate knowledge produced by research on language, reading as critical literacy, scientific literacy a
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 08/02/2012
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3. Os ¿novos¿ discursos sobre alfabetização em análise : os livros de 1º ano do ensino fundamental de nove anos do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD 2010)
This research aims at analyzing how the discourses in the area of literacy are represented in the ¿new¿ literacy books by authors and publishers, from principles and criteria of National Program of Textbooks (Programa Nacional do Livro Didático, PNLD 2010), which guided the selection of textbooks. To do so, I rely on the theoretical perspective of poststr
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2012
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4. Os gêneros no livro didático de língua portuguesa das telessalas do Projeto Travessia
Este trabalho teve o objetivo de pesquisar os gêneros textuais presentes no Livro Didático das Telessalas do Ensino Médio do Estado de Pernambuco, com interesse em analisar especificamente a sintonia entre as temáticas (cenatextos), os gêneros e as atividades propostas no LD. Para este fim, baseamo-nos principalmente em Bronckart (2003), Dolz e Sheneuwl
Publicado em: 2009
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5. Dinamicas discursivas na aula de portugues : os usos do livro didatico e projetos didaticos autorais / Discursive dynamics in Portuguese s classes : the use of textbooks and teaching projects
The main purpose of this dissertation is to reflect on the uses of didactic books in the discursive dynamics of the Portuguese language classroom. Based on studies about the genesis and fabrication of this school discipline and of the didactic book of Portuguese (henceforth DBP), we attempt to go beyond the representation of the Portuguese language teacher a
Publicado em: 2009
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6. Análise do letramento estatístico nos livros didáticos do ensino médio
Neste estudo temos o intuito de analisar o ensino da Estatística nos livros didáticos do Ensino Médio aprovados pelo PNLEM (2006), e se estes seguem as recomendações oficiais para o Ensino Médio. Foram analisadas seis coleções segundo a Organização Praxeológica (Chevallard 1999) considerando a organização matemática por ele sugerida. Em relaç�
Publicado em: 2008
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7. Conhecimentos estatísticos e os exames oficiais: SAEB, ENEM E SARESP
The goal of our research was to ascertain the relations between the brazilian educational instruments (textbook, official documents and the official exams), in that it refers to the contents of the Statistics, the light of the levels statistical literacy considered by the GAL (2002) and Wild and Pffannkuch (1999). In this paper, before the search for answers
Publicado em: 2007
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8. Os recursos visuais no ensino-aprendizagem de vocabulário em língua estrangeira
The present paper aims at investigating the use of visual resources in the teaching and learning of vocabulary in a foreign language, based on a pedagogical orientation which explores the reading of visuals, aiming at better comprehension of the meanings and usages of vocabulary. Initially, it presents a theoretical reflection which contextualizes the debate
Publicado em: 2007
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9. O pensamento estocástico nos livros didáticos do ensino fundamental
Our research had as its aims to verify the organisation of Middle-school mathematics textbooks (Grades 5 to 8) in relation to the topic Data Handling, analyse whether this organisation favours the construction of stochastic thinking and to examine whether the textbooks follow the orientation proposed in the PCN (National Curriculum Parameters). Given that th
Publicado em: 2007
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10. TEXTBOOK AND READING LEARNING PROCESS IN THE BEGINNING OF PRIMARY EDUCATION / LIVRO DIDÁTICO E APRENDIZADO DE LEITURA NO INÍCIO DO ENSINO FUNDAMENTAL
This research is included in the investigation about efficaciousness schools. It uses longitudinal survey data from the GERES Project: School Generation Research 2005. The part of the sub-sample studied corresponds to 3454 students from the first year of the primary education (or its equivalent) and its respective teachers of 176 classes, from 68 private, mu
Publicado em: 2007
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11. Textos e leitura na educação em Ciências: contribuições para a alfabetização científica em seu sentido mais fundamental. / Science education texts and reading: some contributions to the fundamental sense of scientific literacy.
Language is one field of science education research that has received a lot of attention lately. This is revealed by an increase in the number of papers that deal with this subject (Carlsen, 2007). One of the topics related to language in science education that still need to be further explored is reading and writing in science. Here, some questions that can
Publicado em: 2007
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12. FOTOGRAFIAS EM LIVRO DIDÁTICO DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA: ANÁLISE DE SUAS FUNÇÕES E SIGNIFICADOS / PHOTOGRAPHS IN AN ENGLISH LANGUAGE COURSE BOOK: AN ANALYSIS OF FUNCTIONS AND MEANINGS
EFL course books reflect a characteristic of contemporary Western society: the strong presence of images. Considering that social, professional and academic practices demand knowledge of images and ability to produce them, it is important to understand how the study of images can become an integral part of language study. Authors such as Kress and van Leeuwe
Publicado em: 2007