Lingaastica Aplicada
Mostrando 13-20 de 20 artigos, teses e dissertações.
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13. Entre os limites do real e a ilusÃo da transparÃncia: o processo de produÃÃo de sentidos
takes into account theoretical concepts of the French Discourse Analysis School. The process of production of meaning is discussed. In order to achieve such an aim, reading and interpretation in fundamental cycles in three different public schools are analyzed. We have dealt with the hypothesis under which it is not the fact that students do not provide teac
Publicado em: 2006
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14. A parÃfrase como resposta lingÃÃstico-pedagÃgica para uso no ensino de lÃnguas
A literatura sobre a LingÃÃstica Aplicada ao Ensino de LÃnguas, particularmente a referente ao nosso contexto educacional brasileiro, ainda carece de pesquisas, por isso decidimos demonstrar a relevÃncia da parÃfrase como estratÃgia comunicativa na prÃtica pedagÃgica do InglÃs como LÃngua Estrangeira. Nossa experiÃncia em sala de aula e, tambÃm,
Publicado em: 2005
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15. PolÃtica e planejamento lingÃÃsticos para o MERCOSUL: uma anÃlise dos livros didÃticos de espanhol usados em Alagoas
Esta pesquisa tem por objetivo constatar se o Brasil desenvolve alguma polÃtica ou planejamento lingÃÃstico para a integraÃÃo com seus parceiros comerciais do MERCOSUL atravÃs da anÃlise de livros didÃticos de espanhol produzidos no paÃs e usados em Alagoas, mais precisamente na cidade de MaceiÃ. Para alcanÃar este objetivo selecionamos as quatro
Publicado em: 2004
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16. Quem anuncia, vende: um estudo dos classificados de venda de imÃveis
Este trabalho investiga de que maneira a seleÃÃo lexical atua enquanto instrumento de persuasÃo nos textos publicitÃrios. A pesquisa, numa abordagem qualitativa, tenta interpretar a associaÃÃo existente entre seleÃÃo lexical, produto anunciado e destinatÃrio. Para isso, investiga-se, a partir do tÃtulo e da nomeaÃÃo do produto, de que modo o emis
Publicado em: 2004
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17. Abordagem gramatical no ensino/aprendizagem de francÃs lÃngua estrangeira a brasileiros : uma avaliaÃÃo crÃtica
Partindo de reflexÃes sobre o ensino da gramÃtica em sala de aula de lÃngua estrangeira, vieram-nos questionamentos sobre a prÃtica do ensino do FrancÃs LÃngua Estrangeira (FLE) no Brasil: que tipo de abordagem gramatical o professor de francÃs adota na sua didÃtica em sala de aula? O ensino gramatical de hoje baseia-se na transmissÃo de saberes for
Publicado em: 2004
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18. DissertaÃÃo: gÃnero ou tipo textual?
O propÃsito deste trabalho à situar a dissertaÃÃo como um gÃnero textual, a fim de desfazer o conflito existente entre seu conceito sob a Ãtica da tipologia textual tradicional e sua concepÃÃo na perspectiva sociointeracionista. Para tanto, fizemos uma breve apreciaÃÃo da base epistemolÃgica de lÃngua/linguagem, do ponto de vista bakhtiniano, par
Publicado em: 2003
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19. ContribuiÃÃes da lingÃÃstica para o ensino do latim
Observando o ensino de latim no curso de Letras, verificamos que, apesar dos avanÃos alcanÃados pela lingÃÃstica, ele ainda està sendo efetivado com base nos moldes do ensino tradicional. Em virtude dessa realidade, e por ser o aprendizado da lÃngua latina importante para a formaÃÃo do profissional da Ãrea de letras, este trabalho tem como objetivos
Publicado em: 2002
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20. A seleÃÃo lexical à luz da funÃÃo poÃtica em textos de Caetano Veloso / The lexical selection in light of the poetic function in texts by Caetano Veloso
Baseado na funÃÃo poÃtica, tal como assentada por Jakobson, analisamos as seguintes composiÃÃes de Caetano Veloso: o quereres, meu bem meu mal, pipoca moderna, odara, luz do sol e chuva suor e cerveja. Tentamos investigar nÃo apenas aspectos estruturais derivados da definiÃÃo da funÃÃo poÃtica, mas tambÃm os fundamentos semÃnticos. Estes implica
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 06/08/1998