Langua Estrangeira
Mostrando 1-12 de 30 artigos, teses e dissertações.
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1. EstratÃgias de Aprendizagem de InglÃs como LÃngua Estrangeira em EaD. / Learning Strategies of English as a Foreign Language in Distance Education.
Esta pesquisa tem como objetivo estudar as estratÃgias de aprendizagem (EA) utilizadas por aprendizes de inglÃs como lÃngua estrangeira em EaD. Adotamos a conceituaÃÃo de Oxford (1990), de acordo com a qual estratÃgias sÃo ―passos tomados pelo aluno para melhorar o prÃprio aprendizado‖. As estratÃgias agrupam-se em dois grandes conjuntos
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 27/08/2012
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2. La manifestation de la relation de pouvoir dans lâinteraction verbal du stagiaire dans sa pratique enseignant / A manifestaÃÃo da relaÃÃo de poder na interaÃÃo verbal do estagiÃrio em sua prÃtica docente.
Este estudo traz uma anÃlise das relaÃÃes de poder identificadas na interaÃÃo verbal produzida durante a prÃtica docente do estagiÃrio (professor em formaÃÃo). Esta pesquisa mostra, tambÃm, uma visÃo atual sobre a formaÃÃo de professores em lÃngua francesa no CearÃ, por meio de dados obtidos junto Ãs instituiÃÃes e, tambÃm, com a utilizaÃ
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 21/11/2011
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3. ConcepÃÃes de leitura e de texto subjacentes Ãs provas de vestibular: constataÃÃes e implicaÃÃes para o ensino da lÃngua espanhola. / Concepciones de lectura y de texto subyacentes a los exÃmenes de selectividad: constataciones e implicaciones a la enseÃanza de lengua espaÃola
En este trabajo interesà analizar y verificar las concepciones de lectura y de texto subyacentes a los exÃmenes de espaÃol en pruebas de selectividad. Con este fin, investigamos pruebas de acceso a las universidades pÃblicas del estado de Cearà realizadas en el perÃodo desde 2006 hasta 2010. Esta opciÃn se debià al hecho de que en ese periodo se publ
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/05/2011
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4. As unidades fraseolÃgicas no ensino de portuguÃs lÃngua estrangeira: os Ãltimos serÃo os primeiros / Las unidades fraseolÃgicas en la enseÃanza de portuguÃs lengua extranjera: los Ãltimos serÃn los primeros
LÃngua nÃo à apenas um instrumento de comunicaÃÃo, mas tambÃm manifestaÃÃo da cultura de um povo, estando estes dois conceitos â lÃngua e cultura - diretamente relacionados. Com base nisso, nesta dissertaÃÃo verificamos o tratamento dispensado a determinados elementos da lÃngua que estÃo relacionados à cultura, em livros didÃticos de PLE. Est
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/05/2011
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5. PercepÃÃes das identidades sociais de raÃa/etnia e gÃnero na escola: vozes de professoras e alunos/as.
Este trabalho teve como objetivo investigar de que forma o aluno/a do Ensino Fundamental à representado nos materiais de ensino, mais especificamente, os de LÃngua Inglesa e de duas 8 sÃries, e se ele/a se sente representado/representada nesses materiais no que se refere à questÃo de raÃa/etnia e de gÃnero. Por outro lado, tambÃm observei como o pr
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 18/03/2011
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6. AvaliaÃÃo do ensino de LÃngua Inglesa: Um estudo na academia da ForÃa AÃrea / Evaluation of Teaching English Language: A Study in Air Force Academy
The need to learn a foreign language becomes increasingly present in both the day-to-day as in the world of work. The Training Course for Officers at Air Force Academy (AFA) in Pirassununga lasts four years and offers within its curriculum, English classes to the cadets. The field of oral mode of language is of paramount importance in the lives of future mil
Publicado em: 2011
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7. AvaliaÃÃo formativa como input para aprendizagem do processo de produÃÃo escrita em espanhol de professores em formaÃÃo / La evaluaciÃn formativa como input para el aprendizaje del proceso de producciÃn escrita en espaÃol de profesores en FormaciÃn
No presente trabalho, empreendemos a anÃlise da relaÃÃo entre o ensino e a aprendizagem da produÃÃo escrita em Espanhol como LÃngua Estrangeira e o processo avaliativo dessa habilidade, mais especificamente, o tipo de correÃÃo e feedback dados aos textos de professores de espanhol em formaÃÃo do Curso de Letras PortuguÃs/Espanhol da Universidade F
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 14/12/2010
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8. Breaking down and building up: metÃforas conceituais e ensino/aprendizagem de verbos de duas ou mais palavras / Breaking down and building up:Conceptual Metaphors and teaching/learning of phrasal verbs
Este estudo propÃe a aplicaÃÃo dos princÃpios da Teoria da MetÃfora Conceitual (TMC), preconizada por Lakoff e Johnson, ao ensino/aprendizagem de inglÃs como lÃngua estrangeira (LE), mais especificamente ao ensino/aprendizagem de verbos de duas ou mais palavras, comumente chamados de phrasal verbs. Analisa a relaÃÃo entre metÃfora conceitual e cogn
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/11/2010
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9. Dos manuais didÃticos à compreensÃo do aprendiz: a relevÃncia da metÃfora no ensino-aprendizagem de inglÃs como lÃngua estrangeira (ILE)
Based on the fact that teaching/learning methods and approaches developed in previous centuries haven`t focused on metaphor and taking into account how important it has become to the teaching/learning of English as a Foreign Language (EFL), this study investigates the role of metaphor as an element which can favor this process.This investigation not only des
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/06/2009
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10. A relevÃncia da memÃria na aprendizagem delÃngua estrangeira: apreensÃo e retenÃÃo das idÃias contidas no texto
Temos observado que nos Ãltimos anos, as pesquisas realizadas em leitura e escrita, nÃo tÃm dado muita Ãnfase aos problemas que envolvem a memÃria, que à crucial ao ensino/aprendizagem. Percebemos tambÃm que nÃo hà muitos trabalhos neste sentido, voltados à sala de aula, sobretudo, ao ensino de lÃngua Inglesa. Fundamentados em teÃricos e estudios
Publicado em: 2009
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11. O livro didÃtico de lÃngua inglesa: contemplando a produÃÃo escrita dos alunos do Curso de Letras
De uma forma geral, as atividades da escrita nos livros didÃticos enfatizam o produto final ao invÃs do processo da escrita. Com o objetivo de explorar a natureza da organizaÃÃo discursiva e a concepÃÃo de linguagem presentes nas atividades de escrita do livro didÃtico de lÃngua inglesa, usado no B. Ed. Curso de InglÃs nas faculdades ou universidade
Publicado em: 2009
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12. Hipertexto, leitura e ensino
Diante da necessidade cada vez maior de usar a Internet por razÃes diversas, os indivÃduos se deparam diariamente com gÃneros digitais que precisam produzir ou compreender. Assim, buscamos investigar como se dà a percepÃÃo do hipertexto e refletir sobre possibilidades pedagÃgicas envolvendoo. Os questionamentos que nos guiaram foram referentes a: como
Publicado em: 2009