L S Lev Semenovich
Mostrando 1-11 de 11 artigos, teses e dissertações.
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1. O atendimento educacional de uma criança com necessidades especiais na UTI : ressignificando vivências
Esta dissertação foi desenvolvida a partir de uma experiência vivida e que será compartilhada, esta ao longo de quinze anos, com meu filho Fernando, uma criança com necessidades especiais, portador da Síndrome de Werdnig-Hoffman. A travessia metodológica foi delineada pela pesquisa qualitativa, autobiografia, história de vida e assim sendo tomo a lib
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 15/04/2011
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2. Ideias de L. S. Vigotski sobre a ciência do desenvolvimento infantil
Neste artigo, analisam-se as ideias principais da quarta conferência de Vigotski, "A questão do meio na pedologia", no contexto da série de sete conferências intitulada "Fundamentos de pedologia", e outros trabalhos do autor sobre o mesmo tema. Essa série é considerada como representativa do projeto de Vigotski para uma ciência do desenvolvimento infa
Psicologia USP. Publicado em: 2010
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3. Deficiência mental: prática educativa e reflexões de uma professora alfabetizadora / Mental disabilities: educational practice and reflections of a literacy teacher
Considerando a inclusão escolar do aluno com deficiência mental no ensino regular, este estudo tem como objetivo discutir e compreender a prática educativa do professor que atua na alfabetização de alunos deficientes mentais, sendo a prática educativa compreendida como fundamental para a adequada inclusão escolar destes alunos. Para atingir o objetivo
Publicado em: 2009
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4. A função do problema no processo ensino-aprendizagem de ciências : contribuições de Freire e Vygotsky
As pesquisas em Educação em Ciências têm atribuído diversos significados ao termo problema, a exemplo dos problemas sociais vinculados ao enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS), dos abordados na linha da Resolução de Problemas ou, ainda, dos problemas que envolvem as contradições sociais, na perspectiva educacional freireana. Além disso, parte
Publicado em: 2009
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5. Vigotski: a study from the point of view of ontological centrality of labor. / Vigotski: um estudo à luz da centralidade ontológica do trabalho.
O presente trabalho tem por objetivo resgatar o fundamento ontológico da obra de Vigotski, indicando que a categoria trabalho como momento central na constituição do mundo dos homens é absorvida e expressa pelo psicólogo soviético, em consonância com os mais legítimos preceitos da teoria marxiana. Nesse sentido, num primeiro momento, resgata-se a ret
Publicado em: 2008
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6. Reflexologia sociética e psiclogia histórico-cultural: uma análise das interlocuções entre o pensamento de Vigotski e o Pavlovianismo
Este trabalho teve por objetivo principal o estabelecimento de possíveis pontos de aproximação e distanciamento entre a Teoria Histórico-Cultural de Lev Vigotski e uma das suas contemporâneas intelectuais mais destacadas conhecida como Reflexologia Soviética. Para alcançar este objetivo foi realizado um trabalho de revisão bibliográfica no intuito d
Publicado em: 2008
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7. Categories that constitute the understanding of the human being and you enlacements between conscience, subjectivity and meaning in the Vygotskyan perspective / Categorias que constituem a compreensão do humano e os enlaces entre consciência, subjetividade e significação na abordagem vigotskiana
Esta tese desenvolve um ensaio teórico referente à materialidade do signo como princípio de vinculação dialética entre a constituição histórica das tramas sociais e a emergência da subjetividade humana. Sugere a necessidade de que a crítica aos princípios materiais das sociedades contemporâneas inclua uma reflexão sobre os processos sígnicos v
Publicado em: 2008
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8. Teoria vygotskiana e EducaÃÃo: o que falam desta relaÃÃo os docentes das universidades de Fortaleza ? / Vygotsyan theory and education: What do the Fortaleza University professors say about this relationship ?
This study sought to investigate how professors on Psychology and Education courses at universities in the city of Fortaleza see and understand the contribution of Vygotskyan theory to education. The study was base don a qualitative model for research in psychology, with adoption of the theoretical-methodological framework of discoursive practices and produc
Publicado em: 2007
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9. Um estudo sobre as propostas de B. F. Skinner e as de L. S. Vygotsky: a contribuição de uma aproximação
Formar profissionais úteis à sociedade, que possam atuar de forma ética no atendimento à maioria da população, proporcionando-lhes saberes que os habilitem a promover transformações sociais, sempre norteou nossa prática docente. Na busca de subsídios para nossas aulas, deparamos com semelhanças entre os postulados teóricos de Skinner e Vygotsky,
Publicado em: 2004
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10. Cognição em diálogo: Vigotski e Thelen
"Cognição em diálogo" é o resultado de uma pesquisa iniciada em 1998, que teve como principal objetivo aproximar algumas teorias voltadas ao entendimento da natureza, funcionamento e desenvolvimento da cognição humana. Portanto, trata-se de uma pesquisa de caráter teórico. Dada a dinamicidade com que este tema vem sendo tratado nos últimos anos, for
Publicado em: 2000
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11. Algumas contribuições do sócio-interacionismo para se pensar sobre a prática pedagógica na educação especial
O presente estudo consiste numa apresentação das principais contribuições de L. S. Vygotsky para uma visão da educação especial, pautada na concepção histórica-sócio-cultural de desenvolvimento humano. Foram consultados trabalhos que permitiram sistematizar idéias de Vygotsky, que confrontadas com os procedimentos pedagógicos vigentes na educaç
Publicado em: 1994