Freire Paulo 1921 1997
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13. Gestão democrática da escola: contribuição dos referenciais freireanos nas pesquisas acadêmicas (1992 a 2007)
A presente pesquisa, fundamentada em estudos da obra de Paulo Freire, busca compreender as repercussões teórico-práticas na gestão democrática da escola, por meio de pesquisas produzidas e consolidadas em teses e dissertações. Busca-se identificar a contribuição da obra de Paulo Freire na recriação de práticas educativas de gestão, considerando
Publicado em: 2009
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14. A propriedade cultivada na escola do MST: a Pedagogia do Oprimido na promoção da dignidade humana
This study attempts to explain the concept property rights that emerges as a fundamental value to be developed by schools linked to the Brazil s Landless Workers Movement (MST). From their struggle for land, the MST holds a struggle for an education committed to the emancipation of who must be educated that is not the condition of a student from school, but
Publicado em: 2009
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15. A compreensão de diálogo em uma experiência de construção coletiva do projeto político-pedagógico: um estudo à luz do pensamento de Martin Buber e Paulo Freire
This study aimed to investigate how managers, educators and representatives of a community, located in a neighborhood in northern Sao Paulo, include dialogue from the experience in the construction of collective political and pedagogical project, which relied the thought of Paulo Freire. This is a qualitative research, which was reflective interview in the c
Publicado em: 2009
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16. O ensino de informática na perspectiva freireana: análise de uma prática escolar
O trabalho aqui apresentado mostra a análise da prática de ensino da disciplina de informática, realizado em uma escola particular de são Paulo onde buscamos entender como os conceitos freireanos Dialogicidade e Vocação para o ser mais são realizadas na superação das possíveis relações de poder existentes no ensino de Informática. A presente dis
Publicado em: 2009
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17. Educação em direitos humanos para o combate ao sexismo : contribuições do letramento na disciplina de Língua Portuguesa
Sabe-se que as conquistas dos movimentos sociais de mulheres concederam a esse grupo direitos historicamente negados, porém avalia-se que ainda hoje valores socialmente construídos reproduzem conceitos machistas no âmbito das relações sociais; sabe-se também o importante papel que exerce a educação escolar na tentativa de criar atitudes de repúdio a
Publicado em: 2009
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18. A formação permanente do professor de matemática na perspectiva freireana: um estudo de caso no Município de Diadema SP / The permanent formation of professor of mathematics at freirean perspective: a case study in the municipality of Diadema - SP
This dissertation is intended to explore the freirian theory contribution in the math teachers formation and practice at Diadema city. Its inserted in a wider research from Paulo Freires chair on PUC/SP: The Paulo Freires presence on Brazilian Education: education public systems analysis, since the 90th decade. It focuses on matters directly connected to the
Publicado em: 2009
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19. The curriculum construction according to Paulo Freires perspective: the case study of Santa Rita Municipal School, in Diadema-SP / A construção curricular na perspectiva freireana: um estudo de caso na Escola Municipal Santa Rita, na cidade de Diadema-SP
This study is a part of national research being carried out under the auspices of Paulo Freires Chair at PUC-SP and supervised by Dra. Ana Maria Saul. The objective is to analyze the contribution and the influence of Paulo Freires theory on the Brazilian Public Education System from the nineties until now. In order to achieve the objectives, this work combin
Publicado em: 2009
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20. Eu também quero falar : um estudo sobre infância, violência e educação
O objetivo central desta pesquisa é a investigação do fenômeno da violência na escola e no seu entorno a partir da escuta sensível de crianças escolarizadas de periferia urbana. Foram entrevistadas e realizadas atividades com crianças a partir de 8 anos, de uma escola pública da periferia de Porto Alegre. Ouvir o que as crianças vivem e pensam sobr
Publicado em: 2009
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21. A função do problema no processo ensino-aprendizagem de ciências : contribuições de Freire e Vygotsky
As pesquisas em Educação em Ciências têm atribuído diversos significados ao termo problema, a exemplo dos problemas sociais vinculados ao enfoque Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS), dos abordados na linha da Resolução de Problemas ou, ainda, dos problemas que envolvem as contradições sociais, na perspectiva educacional freireana. Além disso, parte
Publicado em: 2009
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22. Formação do professor em serviço : da (re)construção teórica e da ressignificação da prática
A tentativa de compreender como o curso de "Pedagogia Séries Iniciais - projeto formação de professores em serviço" promovido pela UPF/RS contribuiu para a (re)construção teórica e a ressignificação da prática do professor-aluno constitui-se o objeto de estudo desta tese. Nesse intento, buscou-se articular este objeto às experiências vivenciadas
Publicado em: 2009
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23. Amigos no caminho :o educador e a educadora nas obras de Leo Tolstoi, Ivan Illich e Paulo Freire
Esta dissertação apresenta um estudo sobre o perfil do educador e da educadora que emerge das obras de Leo Tolstoi (1937, 1988, 2000, 2002, 2005), Ivan Illich (1971, 1973a, 1973b, 1975, 1979a, 1979b, 1980, 1988, 1990, 1995, 1996, 1999, 2000, 2002) e Paulo Freire (1972, 1974, 1975, 1980, 1985, 1987, 1989, 1997a, 1979b, 1979c, 2000, 2001, 2005). A pesquisa t
Publicado em: 2008
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24. Formação para a participação: perspectivas freireanas para a educação infantil no município de Diadema, São Paulo
Este trabalho procura investigar a formação para a participação no espaço da escola pública, bem como a influência do pensamento de Paulo Freire na política curricular de Educação Infantil, no município de Diadema, São Paulo. Entre vários pontos abordados, consideram-se importantes: o contexto histórico da construção daquele município, const
Publicado em: 2008