1. Pedagogia da Autonomia: Os Limitadores da Docência no Exercício da Autonomia na Instituição Escolar

O principal objetivo deste trabalho é identificar se existem elementos presentes nas atividades diárias do professor que interferem em seu ministério e quantificar sua influência, utilizando como referencial teórico o livro A Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire e as bases conceituais da pedagogia freiriana. Foi feito um levantamento da rotina das ins

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 22/03/2010

2. Gestão democrática da escola: contribuição dos referenciais freireanos nas pesquisas acadêmicas (1992 a 2007)

A presente pesquisa, fundamentada em estudos da obra de Paulo Freire, busca compreender as repercussões teórico-práticas na gestão democrática da escola, por meio de pesquisas produzidas e consolidadas em teses e dissertações. Busca-se identificar a contribuição da obra de Paulo Freire na recriação de práticas educativas de gestão, considerando

Publicado em: 2009

3. O ensino de informática na perspectiva freireana: análise de uma prática escolar

O trabalho aqui apresentado mostra a análise da prática de ensino da disciplina de informática, realizado em uma escola particular de são Paulo onde buscamos entender como os conceitos freireanos Dialogicidade e Vocação para o ser mais são realizadas na superação das possíveis relações de poder existentes no ensino de Informática. A presente dis

Publicado em: 2009

4. A compreensão de diálogo em uma experiência de construção coletiva do projeto político-pedagógico: um estudo à luz do pensamento de Martin Buber e Paulo Freire

This study aimed to investigate how managers, educators and representatives of a community, located in a neighborhood in northern Sao Paulo, include dialogue from the experience in the construction of collective political and pedagogical project, which relied the thought of Paulo Freire. This is a qualitative research, which was reflective interview in the c

Publicado em: 2009

5. Formação do professor em serviço : da (re)construção teórica e da ressignificação da prática

A tentativa de compreender como o curso de "Pedagogia Séries Iniciais - projeto formação de professores em serviço" promovido pela UPF/RS contribuiu para a (re)construção teórica e a ressignificação da prática do professor-aluno constitui-se o objeto de estudo desta tese. Nesse intento, buscou-se articular este objeto às experiências vivenciadas

Publicado em: 2009

6. Formação para a participação: perspectivas freireanas para a educação infantil no município de Diadema, São Paulo

Este trabalho procura investigar a formação para a participação no espaço da escola pública, bem como a influência do pensamento de Paulo Freire na política curricular de Educação Infantil, no município de Diadema, São Paulo. Entre vários pontos abordados, consideram-se importantes: o contexto histórico da construção daquele município, const

Publicado em: 2008

7. Formação permanente de educadores na perspectiva freireana: um olhar sobre a experiência de Diadema - SP / Permanent formation of educators in the perspective freireana: the experience of Diadema - SP

This qualitative research has the objective of studying the policy and practice of teachers training in the Municipality of Diadema - SP. One integrates the more extensive research that expands in Cathedra Paulo Freire of PUC/SP, under the auspices of Ph.D Professor Ana Maria Saul, whose objective is to analyze Paulo Freires thoughts in public educational sy

Publicado em: 2008

8. Organização social e representação gráfica : crianças da escola itinerante do MST

O objetivo deste trabalho é o de compreender a interferência do meio na representação gráfica da criança da Escola Itinerante do MST (Movimento do Trabalhador Rural Sem Terra), ou seja, como e com que intensidade os elementos simbólicos (sigla, bandeira, ...) presentes em seu meio aparecem em seus desenhos. A representação gráfica das crianças é

Publicado em: 2007

9. A pedagogia libertadora das Parábolas de Jesus: uma leitura à luz do método freireano

O conteúdo desta pesquisa foi instrumentalizado em torno de uma leitura freireana do método pedagógico libertador das parábolas de Jesus. Para tanto, num primeiro momento se fez necessário conhecer o pedagogo Paulo Freire, sua vida, sua imersão na história e a emersão de seu método como transfiguração de uma realidade opressiva e marginal. Do conj

Publicado em: 2006

10. A inspiração fenomenológica na concepção de ensino-aprendizagem em Paulo Freire

O intento desse trabalho é fazer uma análise da concepção freireana de ensino-aprendizagem enfatizando, os seus pressupostos epistemológicos ligados à fenomenologia existencial. Em outras palavras, nele o leitor ou a leitora encontrarão uma pesquisa bibliográfica feita no sentido de buscar em várias obras de Paulo Freire categorias que evidenciam as

Publicado em: 2006

11. A "Pedagógica" de Enrique Dussel: elementos comparativos com Paulo Freire / Pedagogical of Enrique Dussel: the comparative elements with Paulo Freire

This work was elaborated with the objective to show the propose of liberation included in Dussels Pedagogic and Freires comparatives elements. Thus, relationship of domination of I from center over the Other from periphery can be transformed through the critical attitude of dominated to not accept the systems impositions. People can only perceive themselves

Publicado em: 2005

12. Currículo em Paulo Freire: um estudo dos aspectos técnico, estético e político do currículo, em Paulo Freire

Esta dissertação de mestrado apresenta os resultados de urna pesquisa de caráter bibliográfico sobre o pensamenta pedagógico de Paulo Freire. Tern por objetivo identificar elernentos que possam fundamentar a teoria de currículo na perspectiva do paradigrna dinârnico-dialógico de interesse ernancipatório. Corno se sabe, a proposta pedagógica de Paul

Publicado em: 2002