Currículo em Paulo Freire: um estudo dos aspectos técnico, estético e político do currículo, em Paulo Freire

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2002

RESUMO

Esta dissertação de mestrado apresenta os resultados de urna pesquisa de caráter bibliográfico sobre o pensamenta pedagógico de Paulo Freire. Tern por objetivo identificar elernentos que possam fundamentar a teoria de currículo na perspectiva do paradigrna dinârnico-dialógico de interesse ernancipatório. Corno se sabe, a proposta pedagógica de Paulo Freire é urna das rnatrizes desse paradigrna, devido à forma crítica e radical, porém lúcida e não sectária, corn que aborda as questões relativas ao poder, à opressão e a libertação. Entendemos que a relevância desse estudo reside na possibilidade de, identificando-se os elernentos centrais da proposta freireana que enfocam tais questões, podernos organizá-los, tendo ern vista a formulação de uma proposta concreta de ação curriculista dinâmico-dialógica. Ainda que Paulo Freire não seja considerado urn teórico curriculista stricto sensu, a nossa hipótese é que a sua obra oferece substancial variedade de elernentos norteadores para essa construção. O carninho rnetodológico que adotarnos orientou-se pela concepção de currículo do pedagogo norte-americano Michael Apple. Para ele, o currículo é urn processo que se constrói permanenternente, criando, na rnaterialidade da instituição educacional, urn ambiente de representações e de sírnbolos - ambiente simbólico - formados por aspectos técnicos, estéticos, éticos e políticos do cotidiano da vida humana, presentes e atuantes na instituição. Os resultados obtidos corn essa reflexão possibilitaram-nos perceber a lógica e o vigor da proposta da educação libertadora. A consistência desse pensamento, que decorre da própria noção de constituição ontológica do ser hurnano, e o fundarnento da convicção de que o hornern tern capacidade para construir a sua libertação e, assirn, é tarnbém o fundarnento da esperança de que ela e possível. Para Paulo Freire, essa esperança tern sua rnatriz na natureza do ser humano

ASSUNTO(S)

educacao -- curriculo -- filosofia pensamento pedagogico freire, paulo -- 1921-1997 -- critica e interpretacao educacao

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