Direitos Das Pessoas Com Necessidades Especiais
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1. Quais recomendações devem ser dadas para pais de crianças portadoras de fenda palatina?
As fendas orais, incluindo a palatina, em vista do seu impacto biopsicossocial e necessidade de tratamento prolongado, requer articulação de uma equipe de saúde multidisciplinar, desde a atenção básica até a média complexidade, visando o acompanhamento e monitoração do crescimento e desenvolvimento da criança, além da prevenção de como
Núcleo de Telessaúde Rio Grande do Sul. Publicado em: 12/06/2023
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2. Pareceristas/2019
RESUMO: O 25º aniversário da Declaração de Salamanca é uma boa oportunidade para resumir até que ponto os desafios descritos nela foram implementados pelos países signatários, todos membros da UNESCO. Este artigo apresenta um balanço de realizações na implementação da educação inclusiva na Polônia, bem como um catálogo de desafios para o fut
Rev. bras. educ. espec.. Publicado em: 2020-06
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3. Diagnóstico Funcional como Estratégia para Implementar a Educação Inclusiva na Polônia
RESUMO: O 25º aniversário da Declaração de Salamanca é uma boa oportunidade para resumir até que ponto os desafios descritos nela foram implementados pelos países signatários, todos membros da UNESCO. Este artigo apresenta um balanço de realizações na implementação da educação inclusiva na Polônia, bem como um catálogo de desafios para o fut
Rev. bras. educ. espec.. Publicado em: 2020-06
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4. Situação de dificiência : a realidade de instituições de ensino superior particulares do Distrito Federal à luz do atendimento prestado aos jovens estudantes com deficiência visual (cegos)
A notória expansão da educação superior no Brasil nas últimas décadas trouxe consigo uma série de contradições e dilemas. Os jovens que adentram nesse sistema de ensino requerem condições educacionais que contribuam para sua permanência e êxito. Dentre esses jovens, há aqueles com deficiência visual que só no Brasil aumentaram sua participaç
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/04/2012
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5. Política de inclusão escolar de pessoas com necessidades educacionais especiais no ensino superior e as universidades federais mineiras
Este trabalho buscou investigar o processo de organização e estruturação das políticas de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais (NEE) nas Universidades Federais Mineiras (UFM). A meta foi conhecer esse processo considerando os limites, possibilidades e impasses das instituições no desenvolvimento de ações com o propósito de as
Publicado em: 2010
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6. As necessidades informacionais dos bacharéis em Direito na defesa das pessoas com necessidades especiais
Tratar dos direitos relacionados às pessoas com necessidades especiais (PNEs) é uma questão que compete não apenas aos profissionais da área do direito, mas à sociedade como um todo. O conhecimento da legislação e a conseqüente divulgação dessas informações trarão benefícios não apenas às próprias pessoas com tais necessidades e seus famili
Publicado em: 2009
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7. Special Education in vocational education of the Federal Agrothecnical Schools: A possibity of inclusion / A Educação Especial no Ensino Profissionalizante das Escolas Agrotécnicas Federais: possibilidades de inclusão.
Esta dissertação apresenta o resultado do estudo realizado sobre a possibilidade de inclusão de estudantes com necessidades educacionais especiais no ensino profissionalizante da Escola Agrotécnica Federal de Catu-BA. Para tanto, foram levantados dados em três Escolas Agrotécnicas da Bahia: Santa Inês, Senhor do Bonfim e Catu, revelando com maior apro
Publicado em: 2008
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8. Mediação comunitária popular:uma proposta para além da conflitologia
Esta tese trata das possibilidades de aplicação da mediação comunitária como método preventivo de conflitos, e como ferramenta de acesso à justiça para a população de baixa ades de origem popular, bairros e favelas de periferia, bem como aos adolescentes a quem é atribuído ato infracional; a partir da sua implementação por meio de projeto socia
Publicado em: 2008
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9. Políticas de atendimento escolar a pessoas com necessidades educacionais especiais: um estudo comparado (Brasil e Argentina) / .
A presente dissertação tem como tema as políticas públicas de atendimento escolar a pessoas com necessidades educacionais especiais implementadas no Brasil e na Argentina na década de 1990, mediante a análise de documentos nacionais e internacionais e das legislações internas de cada país. Observa-se nesses países uma tensão entre a ampliação do
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 15/03/2007
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10. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA UMA ESCOLA INCLUSIVA: AÇÃO COLABORATIVA NA EDUCAÇÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS
Alunos com necessidades educacionais especiais, sujeitos a esteriotipações incorretas e menosprezadoras oscilam entre escola especial e escola regular em situação de marginalização. Ao ultrapassarem sua idade escolar normal, esses alunos ingressam em instituições destinadas a educação de jovens e adultos onde buscam pelos seus direitos de educaçã
Publicado em: 2007
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11. POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA: A IMPLEMENTAÇÃO EM ESCOLAS PÚBLICAS NO MUNICÍPIO DE ARAUCÁRIA - PR
Esta dissertação analisa as Políticas Públicas de Educação Inclusiva, expressas a partir da Lei de Diretrizes e Bases n. 9.394/96, discutindo os aspectos evidenciados no cotidiano escolar dos professores que atuam nas séries iniciais das escolas públicas do Município de Araucária Paraná. Os valores e princípios da educação inclusiva são capaze
Publicado em: 2007
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12. Inserção social universitária : uma leitura psicodramática
Percebe-se que ao longo da história os deficientes ocupam um lugar de marginalização e que sua inserção depende, em grande parte, do contexto social. Entretanto, aspectos pessoais e variáveis psicológicas influenciam nessa dinâmica de inclusão versus exclusão. A Declaração Universal dos Direitos Humanos desde 1948 preconiza uma sociedade mais jus
Publicado em: 2007