Construaao Dos Saberes Docentes
Mostrando 1-12 de 21 artigos, teses e dissertações.
-
1. O processo de construÃÃo da profissionalidade de professores de educaÃÃo infantil: caminhos da formaÃÃo inicial
Esta pesquisa aborda o processo de construÃÃo da profissionalidade de professores de educaÃÃo infantil, cujo problema de investigaÃÃo situa-se em conhecer como se dà esta construÃÃo na formaÃÃo oferecida nos cursos de Pedagogia, visando compreender se o perfil do profissional de educaÃÃo infantil que està sendo formado possibilita ou nÃo a bus
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 14/02/2012
-
2. ReflexÃes Sobre o Fazer PedagÃgico do Professor de QuÃmica no Ensino MÃdio na Perspectiva do Ensino Ativo. / Reflections on pedagogical pratice of chemistry teacher in high school education in the perspective of constructivist teaching.
Este estudo investiga a prÃtica pedagÃgica de professores de QuÃmica do ensino mÃdio e a relaÃÃo dessas aÃÃes com o processo formador e as influÃncias presentes na aÃÃo pedagÃgica da cada professor em seu exercÃcio profissional buscando tipificar esses profissionais e relacionar tais prÃticas aos preceitos recomendados pelas orientaÃÃes curri
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 29/08/2010
-
3. ConstruÃÃo da docÃncia: trajetÃrias de professores de ginÃstica no ensino superior / The teaching profession building: trajectories of higher education gymnastics teachers
Esta pesquisa tratou da trajetÃria de formaÃÃo de docentes que ministram disciplinas de ginÃstica na EducaÃÃo FÃsica no Ensino Superior. O problema que norteou o estudo foi: a formaÃÃo acadÃmica e profissional de docentes e as experiÃncias vividas na Ãrea da ginÃstica podem contribuir para o exercÃcio da docÃncia nesta disciplina no Ensino Sup
Publicado em: 2010
-
4. O âbom alunoâ nas representaÃÃes sociais de professoras da rede municipal de ensino do Recife / O âbom alunoâ nas representaÃÃes sociais de professoras da rede municipal de ensino do Recife
O objetivo desta pesquisa foi analisar as representaÃÃes sociais do âbom alunoâ construÃdas por professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental da Rede Municipal da cidade do Recife/PE. Partimos do pressuposto de que novas prÃticas sociais educacionais estariam interferindo nessas representaÃÃes. Auxiliaram-nos na leitura do nosso objeto de pesqu
Publicado em: 2009
-
5. A formaÃÃo de professores e a construÃÃo dos saberes da docÃncia no curso de Pedagogia da UFPE
The present research is about the process of construction of teaching knowledge at undergraduate level, based on a new conception of Teaching Practice instituted in the curricular component âPedagogical Research and Practiceâ of the Pedagogy Course of the Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). The study involves the following analytical categories: Tea
Publicado em: 2008
-
6. Um olhar sobre a prÃtica pedagÃgica do professor do curso de administraÃÃo no contexto de sala de aula
Nas Ãltimas dÃcadas estamos vivenciando no Brasil um movimento e um debate em expansÃo, em torno da docÃncia universitÃria, especificamente a formaÃÃo pedagÃgica e profissional do docente do ensino superior. Tentando contribuir com tal movimento este estudo visa compreender como os(as) professores(as) do curso de AdministraÃÃo - UFPE desenvolvem su
Publicado em: 2008
-
7. Programa de FormaÃÃo Docente/MAGISTER-UFC: verso e reverso das prÃticas educativas do ensino em Artes. / Formation de professeurs Dâarts les contributions et les limites dâun cours de formation pÃdagogique des maÃtres, sur un programme PÃdagogique â Magister â dÃveloppà par lâUniversità FÃdÃrale du Cearà â UFC
Investigamos as contribuiÃÃes e os limites de um curso de formaÃÃo de professores em serviÃo em nÃvel superior, num programa Docente â Magister, realizado pela Universidade Federal do CearÃ-UFC, em parceria com as Secretarias Estadual e Municipal de EducaÃÃo, atendendo aos preceitos legais da Lei de Diretrizes e Bases da EducaÃÃo nÂ. 9.394/96. P
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/11/2007
-
8. A construÃÃo dos saberes docentes: Saberes dos professores de Arte das sÃries finais do Ensino Fundamental das escolas pÃblicas em PE
Este trabalho tem como objetivo compreender o processo de construÃÃo de saberes docentes dos professores de Arte, em sua prÃtica pedagÃgica, voltada para as sÃries finais do Ensino Fundamental do sistema de educaÃÃo do Estado de Pernambuco. A investigaÃÃo foi realizada com cinco professoras de Arte, com formaÃÃo em diferentes Ãreas do conheciment
Publicado em: 2007
-
9. DeficiÃncia mental : uma possibilidade de compreensÃo dos saberes de professores do ensino regular
Este estudo tem o objetivo de identificar e compreender os diferentes saberes presentes na prÃtica pedagÃgica de professores que trabalham com deficientes mentais, na primeira sÃrie do ensino regular. Para atingirmos esse objetivo, escolhemos como cenÃrio da pesquisa duas escolas da rede municipal de ensino fundamental, situadas na zona urbana de UberlÃ
Publicado em: 2007
-
10. De comunicador social a professor de comunicaÃÃo: a construÃÃo dos saberes docentes
Este trabalho analisa a formaÃÃo do professor de ComunicaÃÃo atravÃs dos saberes mobilizados na atividade docente. A referÃncia à o comunicador social, tematizando a construÃÃo dos seus saberes docentes, durante a sua trajetÃria na atividade docente. Os objetivos do trabalho foram: analisar a construÃÃo dos saberes docentes do professor do curso
Publicado em: 2006
-
11. A construÃÃo de uma identidade docente inclusiva e os desafios ao professor-formador
O presente trabalho busca compreender como tem se dado o processo de construÃÃo da identidade do aluno docente no curso de formaÃÃo inicial, a partir dos saberes docentes do professor-formador e se essa identidade construÃda à inclusiva. A pesquisa foi realizada com professores-formadores do curso de Pedagogia e com alunos-docentes do segundo, do quint
Publicado em: 2006
-
12. O ritmo e a repercussÃo da construÃÃo de saberes: olhares e reflexÃes na prÃxis educativa de professores de educaÃÃo fÃsica em uma polÃtica pÃblica de saÃde no municÃpio do recife
O presente estudo buscou desvelar e analisar a construÃÃo dos saberes docentes na prÃxis educativa de professores de EducaÃÃo FÃsica em intervenÃÃo numa PolÃtica PÃblica de SaÃde (Programa Academia da Cidade), no municÃpio do Recife. Tomamos como categorias centrais a prÃxis educativa, a partir de uma realidade dinÃmica e complexa; o diÃlogo e
Publicado em: 2006