Avaliaaao Escolar
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25. A prÃtica avaliativa em uma organizaÃÃo escolar por ciclos de aprendizagem
Este estudo aborda a temÃtica da avaliaÃÃo da aprendizagem no Sistema de Ciclos. Compreende-se que a adoÃÃo de tal sistema requer uma mudanÃa nas formas como se pensa e se faz a avaliaÃÃo no sentido de tornÃ-la um processo democrÃtico, interativo, qualitativo, processual e includente. Assim, nesta pesquisa, buscou-se compreender as prÃticas avalia
Publicado em: 2009
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26. Excesso de peso e alguns fatores associados em escolares do Recife-PE, 2007
Esta dissertaÃÃo de mestrado à apresentada sob a forma de um capÃtulo de revisÃo da literatura e dois artigos originais. O capÃtulo de revisÃo aborda a prevalÃncia do excesso de peso na infÃncia e adolescÃncia e sua distribuiÃÃo no Brasil e no Mundo, bem como os aspectos da avaliaÃÃo e diagnÃstico desse distÃrbio na adolescÃncia e os princip
Publicado em: 2009
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27. AvaliaÃÃo das funÃÃes cognitivas de atenÃÃo, memÃria e percepÃÃo em pacientes com esclerose mÃltipla do centro de referÃncia do Hospital da RestauraÃÃo
Esclerose mÃltipla à uma doenÃa desmielinizante, que leva à destruiÃÃo de importantes estruturas do Sistema Nervoso Central. Essas lesÃes podem resultar em dÃficits cognitivos. Com o objetivo de investigar a relaÃÃo entre esclerose mÃltipla e alteraÃÃes cognitivas de atenÃÃo, memÃria e percepÃÃo, foram avaliados 28 pacientes do Centro de Re
Publicado em: 2009
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28. PrÃticas avaliativas na educaÃÃo de jovens e adultos em escolas da rede pÃblica de Fortaleza-CE: fator de inclusÃo escolar? / Evaluative Practice adopted in the Scene of the and Adults and Youth Education in Public Schools of Fortaleza: factor for its inclusion schoolar?
A presente pesquisa tem por objetivo fornecer subsÃdios teÃricos para reflexÃo no campo da avaliaÃÃo educacional frente Ãs prÃticas adotadas na educaÃÃo de jovens e adultos das sÃries iniciais do ensino fundamental e se estas favorecem ou nÃo o exercÃcio do direito à educaÃÃo, centrado no carÃter de permanÃncia, acesso e inclusÃo escolar do
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 12/09/2008
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29. Tecnologias digitais e ensino de matemÃtica: compreender para realizar. / Tecnologias digitais e ensino de matemÃtica: compreender para realizar.
Este trabalho discute, descreve e sistematiza aÃÃes para o ensino de MatemÃtica com o uso do computador na escola, identificando de que forma à possÃvel integrÃ-lo aos seus espaÃos de saber, como subsÃdio didÃtico a um ensino que melhore os processos e resultados da aprendizagem. O objetivo geral da pesquisa consiste em desenvolver estratÃgias de s
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 23/06/2008
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30. Desempenho Escolar em Pernambuco: AnÃlise dos Itens e das Habilidades usando Teoria ClÃssica e TRI
Since 1980âs, the Item Response theory (IRT) has been very important subject among measurement experts due to applications in several fields including education. In this work, an introduction of that theory is presented and applied to item analysis in high school exams. Using IRT, hability estimates were obtained from 2005 SAEPE data analysis of Portuguese
Publicado em: 2008
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31. ConcepÃÃes e prÃticas escolares de leitura: contribuiÃÃes para a didÃtica da lÃngua portuguesa
Esta pesquisa teve origem em resultados recentes de programas de avaliaÃÃo de rede escolar. Alguns dados por nÃs examinados evidenciam dificuldades em termos da compreensÃo leitora por parte dos alunos de 2Âano/2Âciclo do ensino fundamental no Brasil. Nesse panorama, uma escola do Recife ficou colocada entre as quatro melhores da Rede de Ensino do refe
Publicado em: 2008
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32. A avaliaÃÃo das aprendizagens na prÃtica docente de professores de histÃria de 5Â Ã 8Â sÃries do sistema estadual de ensino: concepÃÃes e prÃticas
O objetivo da pesquisa consiste em analisar as concepÃÃes de avaliaÃÃo das aprendizagens e a prÃtica avaliativa de professores de HistÃria de 5Â Ã 8Â sÃries do Sistema Estadual de Ensino de Pernambuco. O trabalho traz como aporte teÃrico as discussÃes sobre prÃtica pedagÃgica, prÃtica docente e avaliaÃÃo das aprendizagens na perspectiva form
Publicado em: 2008
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33. Childhood obesity: the family as a health promotion unit / Obesidade infantil: a famÃlia como unidade promotora da saÃde
A famÃlia tem um papel preponderante na promoÃÃo da saÃde infantil, sendo a primeira unidade de cuidado que intervÃm no processo saÃde-doenÃa e a que mais influencia os hÃbitos de vida da crianÃa. Em relaÃÃo à alimentaÃÃo, centra sua atenÃÃo na quantidade dos alimentos e nÃo na qualidade da comida. O ato de nutrir a crianÃa ultrapassa o ato
Publicado em: 2008
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34. AvaliaÃÃo do Ensino Fundamental na modalidade Ciclos de FormaÃÃo: caracterizaÃÃo e contextualizaÃÃo 2000-2005 / Assessment of Basic Education in Cyclic formation modalities: characterization and background 2000 - 2005
A avaliaÃÃo do ensino fundamental na modalidade ciclo de formaÃÃo no estado do Cearà teve por finalidade averiguar como o sistema de ensino vem se efetivando, conforme preconiza as polÃticas de educaÃÃo, estabelecidas na Lei de Diretrizes e Bases da EducaÃÃo Nacional de n 9394/96, nos Planos Nacional e Estadual de EducaÃÃo, ParÃmetros Curricul
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 18/05/2007
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35. A estimulaÃÃo psicomotora aquÃtica e o desenvolvimento social da crianÃa em idade escolar : eu quero, eu posso, eu escolho, eu coopero
O presente estudo buscou verificar se a estimulaÃÃo psicomotora aquÃtica influi no desenvolvimento social da crianÃa em idade escolar, pesquisando tambÃm uma possÃvel diferenÃa entre o nÃvel de estimulaÃÃo em um programa voltado para a reaprendizagem postural â educaÃÃo psicomotora aquÃtica â e outro focado na aprendizagem da nataÃÃo por est
Publicado em: 2007
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36. A escolha e possibilidade de uso de softwares educativos: a Ãtica de professores do estado de Pernambuco
Esta pesquisa buscou identificar os critÃrios de escolha de softwares educativos (SE) para uso pedagÃgico na escola, por professores de matemÃtica e ciÃncias da natureza, do ensino mÃdio em Pernambuco. Partimos da hipÃtese de que as opiniÃes dos professores em relaÃÃo aos softwares educativos trariam contribuiÃÃes pertinentes para o processo de av
Publicado em: 2007