Atividades Criativas Na Sala De Aula
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13. A linguagem lúdica no registro avaliativo do educador de infancia
This paper aims to understand the way children can be assessed at the moment they learn by playing. It intends to discuss childhood, the children themselves in the development of Infant Education, registering their advances. It is based on a theoretical/practical approach that considers the social, ludic and cultural being. The theoretical reference is a qua
Publicado em: 2008
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14. O lÃdico, as atividades escolares e a afetividade como elementos que contribuem para o bem-estar e a permanÃncia do aluno com necessidades educacionais especiais na escola regular / The playfulness, school activities and affection as elements that contribute to the well-being and permanence of a students with special educational needs in the regular school
This research has for objective to analyze the characteristics of the atmosphere of the regular school that contribute to the reception and the student s permanence with special educational needs in the school institution. It also seeks to: (a) investigate the established relationships between the students with special educational needs and the other individ
Publicado em: 2007
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15. Língua portuguesa e ludicidade: ensinar brincando não é brincar de ensinar
This study presents a panorama of the use of ludic activities in the Portuguese language teaching and learning and emphasizes the use of games and plays at school in order to improve childrens knowledge about their mother tongue and their roles in society. In order to achieve its goals, it presents the origins of the word ludic, its historical aspects and th
Publicado em: 2007
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16. Identidade Ãtnico-Racial em contexto LÃdico: um jogo de cartas marcadas? / Ethnic-Racial identity in Playful context: a rigged hand of cards?
A presente dissertaÃÃo derivou da pesquisa âCultura LÃdica e ProduÃÃo de Identidades nas PrÃticas Educativas da InfÃnciaâ, da qual integrei a equipe de pesquisa, e tem por objetivo refletir sobre o papel das prÃticas lÃdicas na elaboraÃÃo dos referenciais identitÃrios Ãtnico-raciais em crianÃas da EducaÃÃo Infantil. Os Estudos Culturais, a
Publicado em: 2007
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17. Encontro pedagógico: espaço social de inclusão
Os constantes avanços da ciência e da tecnologia e de como estes vêm modificando as formas de relações sociais até então conhecidas nos levam a reforçar a o papel da escola e do fazer pedagógico que se vê comprometido com a formação humana. Nesta perspectiva, a escola se constitui em um espaço privilegiado para encontrar pessoas, para estabelece
Publicado em: 2006
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18. Implicações do lúdico na educação escolar: uma análise da Revista Nova Escola (1996-2004)
The question that guided this research turns on the implications of the playful one in the pertaining to school education. The specific objectives had been: to inquire what if it wants to affect objective in the formation of the pupil when if makes based proposals of education in playful actions and to describe of that it forms these actions they are proposa
Publicado em: 2006
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19. I liked to run after the pigeons: the itinerary of play in infant education. / "Gostei mais de correr atrás dos pombos": O itinerário do lúdico na escola de educação infantil.
This study reports an ethnographic type investigation into the role of play in infant education making a comparison between private and state institutions. The research was carried out at four schools in Brazilia; two small schools which offer only infant education, one private and one public, and two large schools which offer both infant and junior educatio
Publicado em: 2006
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20. Tecendo aprendizagem em rede : relações dialógicas, interativas e colaborativas em ambientes virtuais
A presente pesquisa tem como intuito identificar as principais contribuições dos Espaços da Informação e da Interação e verificar a integração desses dois espaços, utilizados durante o curso à distancia "Ensinando e Aprendendo no Mundo Digital, para a aprendizagem em redes digitais. Este curso foi ofertado pela Comunidade Virtual de Aprendizagem d
Publicado em: 2006
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21. A interação propiciada pelos jogos na sala de aula de língua inglesa: modos de participação da professora e das alunas
Esta pesquisa tem como foco apresentar os jogos como possibilidade de desenvolvimento de interação dentro da sala de aula de língua inglesa (LI) como língua estrangeira (LE). O trabalho foi realizado na sala de aula da professora-pesquisadora com sete alunas iniciantes no curso de inglês de um instituto de idiomas da cidade de São Paulo. A coleta de da
Publicado em: 2005
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22. Tarefas problematizadoras e a construção do processo de aprendizagem de uma lingua estrangeira
A presente pesquisa interpreta a interação que se obtém entre professor e alunos quando tarefas, e entre elas tarefas problematizadoras, são desenvolvidas em sala de aula dentro de um ensino de línguas com base em conteúdos, no nosso caso história dos Estados Unidos. A análise dos dados demonstrou como professor e ãIunos, mediados por um material di
Publicado em: 2001
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23. A interação no cotidiano da sala de aula como mediação do envolvimento/implicação dos alunos nas atividades curriculares: um estudo em educação infantil.
Esta pesquisa caracteriza-se como um estudo de caso sobre o cotidiano da sala de aula de duas professoras de educação infantil do grupo de cinco anos de idade, tendo como foco principal, suas práticas interativas e a influência que exercem no envolvimento da criança com o universo escolar. Valorizando a natureza complexa da interação, processo de conh
Publicado em: 2001
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24. Uma escola alternativa : avaliando sua trajetoria
Não informado.
Publicado em: 1995