The formation of professors in the course of History of the Federal University of Para: an analysis of the Project Pedagogical Politician / A formação de professores no curso de História da Universidade Federal do Pará: uma análise do Projeto Político Pedagógico

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

O presente estudo apresenta como tem?tica a forma??o de professores e busca investigar a seguinte problem?tica: qual o tratamento dado ? forma??o de professores para atuar na educa??o b?sica a partir do atual projeto pol?tico pedag?gico do curso de Hist?ria da UFPA? Buscamos compreender como se organiza a proposta curricular desse curso e como ? abordada a forma??o para a doc?ncia no referido PPP deste curso. A investiga??o se constituiu num estudo qualitativo com subs?dio te?rico de autores do campo historiogr?fico, do curr?culo e da forma??o docente. Adotamos uma an?lise documental e utilizamos documentos oficiais do CNE, como as DCN para os Cursos de Gradua??o em Hist?ria, as DCN para os cursos de Forma??o de Professores da Educa??o B?sica e outros com abrang?ncia interna na UFPA, para compreender as suas influ?ncias sobre o PPP do curso investigado, que carrega as proposi??es formativas para o profissional de Hist?ria nesta IES. Analisando o PPP do curso de Hist?ria verificamos que a perspectiva formativa no curso investigado ancora-se na forma??o do professor-historiador, aproximando-se do modelo de forma??o do professor-pesquisador, preconizado pelas DCN, para a Forma??o de Professores; entretanto, n?o identificamos os meios epistemol?gicos e pr?ticos para a execu??o deste prop?sito de forma??o docente na configura??o da estrutura curricular, principalmente quanto ao desenvolvimento de pesquisas sobre o fen?meno educacional. Identificamos, tamb?m, que o tratamento do conhecimento pedag?gico, imprescind?vel na forma??o docente para atuar na Educa??o B?sica, aparece de maneira secund?ria na estrutura curricular analisada. Portanto, inferimos que o conhecimento hist?rico assume a prioridade no desenvolvimento do curso investigado nos remetendo que a import?ncia da forma??o se concentra no historiador, em detrimento da forma??o do professor.

ASSUNTO(S)

professores de história -- belém (pa) -- formação curso de história da ufpa political-pedagogical project projeto político-pedagógico currículos -- avaliação ensino fundamental -- belém (pa) curriculos especificos para niveis e tipos de educacao teachers , training of ensino médio -- belém (pa) formação de professores course of history at ufpa

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