The education of young and adults in the city of Curitiba under the sort optics and technology / A educaÃÃo de jovens e adultos no municÃpio de Curitiba sob a Ãtica de gÃnero e tecnologia

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2007

RESUMO

O objetivo desta pesquisa foi caracterizar a EducaÃÃo de Jovens e Adultos nas escolas municipais de Curitiba sob a perspectiva dos protagonistas do processo educacional frente Ãs questÃes de gÃnero e tecnologia. Assim, foi possÃvel traÃar o perfil destes e identificar os motivos que levaram homens e mulheres a retomar os estudos, conhecendo, a partir de seus relatos, as relaÃÃes de gÃnero presentes no espaÃo escolar, destacando a influÃncia da escola no cotidiano e no trabalho. Foi possÃvel tambÃm, conhecer as percepÃÃes que atribuem à tecnologia. Utilizamos abordagens e anÃlises interpretativas, priorizando o mÃtodo qualitativo. Foram utilizados como tÃcnica de pesquisa para a coleta de dados, informaÃÃes quantitativas, a anÃlise documental e as entrevistas semi-estruturadas. Contextualizamos a EJA dentro do fenÃmeno das transformaÃÃes no mundo do trabalho, na tecnologia, na educaÃÃo e nas questÃes de gÃnero. Apresentamos um breve histÃrico da EJA no Brasil e em Curitiba a fim de compreender as polÃticas pÃblicas para esta modalidade de ensino e para as questÃes de gÃnero. A pesquisa apontou um significativo nÃmero de mulheres retomando os estudos. Os motivos para a volta ao estudo na EJA sÃo diferentes para homens e mulheres e esta modalidade de ensino, representa um espaÃo onde as desigualdades de gÃnero, heranÃa do poder masculino se manifestam, embora apontem uma prÃ-disposiÃÃo à mudanÃa. As percepÃÃes sobre as relaÃÃes de gÃnero oscilaram entre as manifestaÃÃes tradicionais marcadas por desigualdades e relaÃÃes de poder e as mudanÃas que vÃm acontecendo no Ãmbito social. A EJA à pertinente à vida de homens e mulheres, pois cumpre algumas das exigÃncias sociais fundamentais ao empoderar os sujeitos com a tecnologia da leitura e da escrita que lhes possibilita a inclusÃo na sociedade. A tecnologia perpassou transversalmente as categorias que emergiram das entrevistas, nas mÃltiplas dimensÃes e significados que esse termo envolve e esteve presente nos motivos que fazem os/as alunos/as retornar à escola, pois à pertinente à vida e ao mundo de hoje; nas percepÃÃes de gÃnero enquanto fato dicotÃmico, pois os artefatos vistos como tecnolÃgicos, para os homens estÃo na esfera pÃblica e para as mulheres na esfera privada e, enquanto tecnologia para o letramento, causa impactos no trabalho tanto do gÃnero feminino quanto do gÃnero masculino.

ASSUNTO(S)

education educaÃÃo de jovens e adultos work and technology gÃnero geners trabalho e tecnologia educacao educaÃÃo young education of e adult

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