A educaÃÃo fÃsica no dcontexto da polÃticae educaÃÃo municipal: analisando a experiÃncia do municÃpio de camaragibe-pe / A educaÃÃo fÃsica no dcontexto da polÃticae educaÃÃo municipal: analisando a experiÃncia do municÃpio de camaragibe-pe

AUTOR(ES)

Ana LÃcia Felix dos Santos

DATA DE PUBLICAÇÃO

2002

RESUMO

Este estudo objetivou conhecer o processo pelo qual foi criada e implementada, como uma polÃtica pÃblica, a Proposta Curricular para a EducaÃÃo FÃsica escolar para a rede de ensino do municÃpio de Camaragibe-PE, que tem como enfoque teÃrico-metodolÃgico os pressupostos da perspectiva crÃtico-superadora. A partir de uma abordagem dialÃtica, a pesquisa, de carÃter qualitativo, procurou apreender como se processou a construÃÃo de um programa de aÃÃo de uma gestÃo municipal que se proclama democrÃtico-popular, cujas diretrizes se contrapÃem Ãquelas de cunho neoliberal, traÃadas pelo poder central para as polÃticas sociais. Considerando as mÃltiplas dimensÃes que envolvem o fenÃmeno e focalizando as relaÃÃes entre o poder central e o local, no contexto da reforma do Estado e dos padrÃes atuais das polÃticas pÃblicas, tratou-se das diversas abordagens para a EducaÃÃo FÃsica, destacando-se as que integram o movimento renovador dessa disciplina, na configuraÃÃo dos elementos teÃricos que nortearam a anÃlise dos dados obtidos, os quais foram levantados por meio de entrevistas, de documentos e de outras fontes secundÃrias. As anÃlises revelaram que o programa de aÃÃo encontrou na gestÃo municipal um espaÃo polÃtico-pedagÃgico favorÃvel ao seu movimento, ao mesmo tempo em que se mostrou fundamental à vinculaÃÃo dos professores da rede ao movimento nacional de renovaÃÃo da EducaÃÃo FÃsica. A marca da gestÃo democrÃtico-popular permitiu um processo que contou com a participaÃÃo efetiva dos professores, garantindo que os atores formuladores sejam, tambÃm, os executores do programa. Mesmo se tendo observado a adoÃÃo de uma perspectiva emancipatÃria no trato do conhecimento da EducaÃÃo FÃsica, foram encontrados limites na concretizaÃÃo da polÃtica, como a precariedade da rede fÃsica escolar, os preconceitos com a disciplina e o carÃter piloto do programa de aÃÃo, o que nÃo invalida a sua dimensÃo inovadora, apesar de suscitar reflexÃes quanto Ãs condiÃÃes necessÃrias para a sua ampliaÃÃo

ASSUNTO(S)

proposta curricular para a educaÃÃo fÃsica escolar educacao polÃtica educacional municipal experiÃncia - municÃpio de camaragibe-pe - anÃlise educaÃÃo fÃsica - camaragibe-pe

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