Propostas de produÃÃo de textos em livros didÃticos de lÃngua portuguesa da 5Â sÃrie

AUTOR(ES)

SÃnia VirgÃnia Martins Pereira

DATA DE PUBLICAÇÃO

2004

RESUMO

Esta dissertaÃÃo expÃe uma anÃlise da aplicaÃÃo de alguns princÃpios sÃcio-interacionistas que tÃm norteado as atividades de produÃÃo do texto escrito propostas em livros didÃticos de lÃngua portuguesa, publicados apÃs a divulgaÃÃo dos ParÃmetros Curriculares Nacionais, na segunda metade da dÃcada de 1990. Como base para a anÃlise, foram estabelecidos critÃrios ancorados na teoria bakhtiniana, considerados basilares para o estabelecimento de um ensino baseado na linguagem como interaÃÃo verbal. Os critÃrios adotados para a anÃlise das propostas de redaÃÃo foram as finalidades a que a atividade escrita se propÃe; os interlocutores aos quais se dirige o texto produzido; o tema que serve como meio para a interaÃÃo; o tipo e o modo de interaÃÃo verbal atravÃs dos quais se dà o processo interlocutivo e a categoria a que pertence o texto solicitado para a produÃÃo, se gÃnero ou tipo de texto. Os resultados revelam que mesmo sob influÃncia dos postulados sÃcio-interacionistas, assumidos na apresentaÃÃo das propostas pedagÃgicas que integram os manuais do professor, algumas publicaÃÃes analisadas nÃo sÃo coerentes com a teoria ao aplicarem inadequadamente seus princÃpios nas propostas de produÃÃo do texto escrito, desconsiderando nessas atividades um ou mais fatores essenciais da interaÃÃo verbal, como o interlocutor e o tema. No entanto, as lacunas encontradas no livro didÃtico nunca devem ser um impedimento para a realizaÃÃo de um trabalho de qualidade em sala de aula. Tendo como postulado que a linguagem escrita à um processo interlocutivo, o professor pode partir para o desenvolvimento das habilidades discursivas dos usuÃrios da lÃngua que estÃo em condiÃÃo de alunos

ASSUNTO(S)

interaÃÃo verbal manuels de portugais socio-interactionnisme linguistica sociointeracionismo interaction verbale produÃÃo escrita livro didÃtico production Ãcrite

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