The reportage in the portuguese linguagem text books / A reportagem em livros didÃticos de lÃngua portuguesa

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

O objetivo dessa pesquisa foi analisar questÃes de compreensÃo de reportagem em livros didÃticos destinados a crianÃas do quinto ano do Ensino Fundamental (4a sÃrie) e os modos como os alunos lidam com tais questÃes. Inicialmente, foram analisadas as reportagens presentes em dois livros didÃticos, buscando-se refletir sobre a adequaÃÃo ao pÃblico pretendido e sobre as formas composicionais dos textos, sobretudo, os modos como os argumentos eram neles inseridos. Depois, foi analisado o tratamento didÃtico dado a tais textos. Assim, foram analisadas as questÃes de compreensÃo referentes à leitura dessas reportagens nos livros didÃticos, buscando-se investigar quais conhecimentos e habilidades podiam ser mobilizados / aprendidos em situaÃÃes didÃticas em que tais questÃes estivessem presentes. Por fim, foi observada / analisada uma aula em que uma seqÃÃncia didÃtica foi utilizada por uma docente de escola pÃblica (quinto ano do Ensino Fundamental). Os resultados apontaram que foi identificada grande incidÃncia desse gÃnero nas duas obras analisadas. Tais textos, na maioria das vezes, apresentavam forte poder argumentativo. Na primeira obra analisada foi percebido um trabalho sistemÃtico com o gÃnero, permitindo a apropriaÃÃo de algumas de suas caracterÃsticas. Na segunda obra, foi vista a presenÃa do gÃnero na mesma proporÃÃo da outra obra, no entanto, nÃo foi percebido um trabalho sistemÃtico envolvendo as caracterÃsticas do gÃnero discursivo em questÃo, embora algumas atividades tivessem tal caracterÃstica. A observaÃÃo da aula evidenciou que a seqÃÃncia aplicada pela docente era adequada ao pÃblico e estimulava os alunos a refletir sobre o texto, mobilizando conhecimentos temÃticos e conhecimentos sobre o gÃnero. Na anÃlise das respostas (em dupla) das crianÃas Ãs questÃes propostas em uma das seqÃÃncias, percebemos que os alunos se mostraram interessados e participativos durante a execuÃÃo da atividade. A maioria das duplas acertou a maior parte das perguntas realizadas, de modo que pÃde ser constatada a viabilidade de trabalho com o referido gÃnero nesse nÃvel de escolaridade e o potencial que ele apresenta para o estÃmulo ao desenvolvimento de diferentes estratÃgias de leitura e exploraÃÃo da dimensÃo argumentativa desses textos jornalÃsticos

ASSUNTO(S)

reportagem argumentation livro didÃtico reportage argumentaÃÃo text books educacao

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