Ensino de anÃlise lingÃÃstica: apropriaÃÃo pelos professores das prescriÃÃes dos novos livros didÃticos de lÃngua portuguesa

AUTOR(ES)

Eliane Nascimento Souza de Andrade

DATA DE PUBLICAÇÃO

2004

RESUMO

Esta pesquisa teve o propÃsito de investigar a apropriaÃÃo, por professores das sÃries iniciais, dos novos encaminhamentos didÃticos referentes ao eixo AnÃlise LingÃÃstica (AL), presentes nos livros aprovados pelo PNLD 2000/20001. Inicialmente, foi feito um levantamento dos LDs utilizados por escolas da rede estadual de Pernambuco, onde constatamos o uso predominante de livros ârecomendados com ressalvasâ. Apenas duas professoras faziam uso de LDs com boa avaliaÃÃo pelo PNLD, e se constituÃram, portanto, em nossos sujeitos: uma mestra de 3 e outra de 4 sÃrie. Ao analisarmos as coleÃÃes de LDs utilizados por aquelas mestras, verificamos Ãnfase à dimensÃo textual, em que aspectos normativos da lÃngua (como ortografia, concordÃncia verbo-nominal) apareciam secundarizados. Os LDs, ainda, nÃo apresentavam clareza para a didatizaÃÃo do eixo AL, inclusive os Ãndices dos volumes, quase sempre, nÃo traziam os conteÃdos que estavam sendo abordados em AL. Outra constataÃÃo referiu-se aos reducionismos conceituais de alguns conteÃdos. As anÃlises das concepÃÃes e prÃticas das duas mestras evidenciaram um ensino mais transmissivo, baseado nas classificaÃÃes e nomenclaturas da gramÃtica normativa tradicional (GNT). As mestras nÃo haviam escolhido os LDs que utilizavam e tambÃm nÃo possuÃam o Manual do Professor (MP). Elas diziam ter dificuldades em encontrar conteÃdos de AL nos LDs, tanto que complementavam suas atividades com outros livros e, ainda, com exercÃcios que elas prÃprias elaboravam. Nesse contexto, pareceunos evidente que a ânÃo-apropriaÃÃo,â pelas mestras dos novos encaminhamentos para AL estaria ligada tambÃm à ânÃo- escolhaâ daqueles LDs para ensinar. A anÃlise dos resultados evidenciou, ainda, a necessidade de cursos de formaÃÃo continuada, em que as mestras pudessem se atualizar, discutir e trocar experiÃncias sobre as prÃticas do ensino de lÃngua portuguesa, pautadas em novas bases

ASSUNTO(S)

ensino anÃlise lingÃÃstica educacao livros didÃticos

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