PrÃticas pedagÃgicas nas aulas de lÃngua portuguesa no 2Â ano do ensino mÃdio na perspectiva dos alunos / Pedagogical practices in the portuguese classes in the 2nd year of high school from the perspective of students

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

24/02/2012

RESUMO

Este trabalho tem como objetivo apresentar as prÃticas de leitura e escrita propostas por uma professora de lÃngua portuguesa aos alunos do 2 ano do Ensino MÃdio e as influÃncias de tais prÃticas na formaÃÃo destes alunos, no que se refere ao domÃnio da leitura e da escrita nas diversas situaÃÃes de uso. Tem como problema de pesquisa a seguinte questÃo: o que os alunos do 2 ano do Ensino MÃdio de uma escola pÃblica estadual da cidade de Piracicaba, interior de SÃo Paulo, tÃm a dizer sobre as prÃticas de leitura e escrita propostas nas aulas de lÃngua portuguesa e de que maneira elas podem marcar as relaÃÃes estabelecidas entre esses alunos e a leitura e escrita? Esta investigaÃÃo se justifica, diante dos resultados insuficientes, no que se refere à competÃncia dos usos da escrita e da leitura por alunos da educaÃÃo bÃsica, conforme estatÃsticas nacionais advindas do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais. Para o desenvolvimento da pesquisa, levou-se em conta o papel da escola no processo de ensino-aprendizagem da lÃngua materna. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, envolvendo observaÃÃes de dez aulas de lÃngua portuguesa e entrevistas semi-estruturadas com dez alunos de duas salas do 2 ano do Ensino MÃdio e com a professora, que ministra as aulas em ambas as classes. A partir das falas dos alunos, foram criadas cinco categorias de anÃlise, a fim de discutir a relaÃÃo com a leitura, a relaÃÃo com a escrita, as atividades pedagÃgicas realizadas em sala de aula, a influÃncia da famÃlia e as expectativas dos alunos, constituindo o retrato de como os alunos veem a leitura, a escrita e o ensino e como percebem o aprendizado da disciplina de lÃngua portuguesa em sala de aula e em suas vidas. As entrevistas confirmam que as prÃticas de leitura e escrita na vida dos jovens estÃo diretamente relacionadas com o uso das novas tecnologias. Da mesma forma, a influÃncia da famÃlia e da escola nas relaÃÃes estabelecidas entre os jovens e a leitura e a escrita à grande. Os dados apontaram tambÃm que os estudante entrevistados esperam aprender e consideram importante ter o domÃnio no uso da escrita e, para isso, valorizam as explicaÃÃes da professora, mas desejam aulas mais dinÃmicas, com uma diversidade de estratÃgias.

ASSUNTO(S)

atividades de leitura e escrita ensino mÃdio prÃticas pedagÃgicas formaÃÃo de professores activities of reading and writing school teaching practices teacher training educacao

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