Políticas de educação superior: acesso a permanência de estudantes trabalhadores dos cursos noturnos (1996-2006). / Public politics of graduate studies: access and permanence of working students of the nocturnal courses (1996-2006).

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

Esta dissertação está vinculada à Linha de Pesquisa Políticas Educacionais, Gestão da Escola e Formação Docente e teve como objeto de pesquisa o estudo das políticas de educação superior: acesso e permanência de estudantes trabalhadores de cursos noturnos, no período de 1996 2006. A pesquisa integra o Projeto Interinstitucional Ensino Noturno acesso e democratização da educação superior, desenvolvido por pesquisadores do Grupo de Estudos e Pesquisas Políticas de Educação Superior (GEPPES). Os objetivos específicos consistiram em: a) analisar, à luz das políticas de educação superior, o acesso e a permanência de estudantes trabalhadores de cursos noturnos em uma IES privada do norte de Mato Grosso do Sul (MS) no período de 1996 2006; b) Verificar os condicionantes em relação ao acesso e a permanência desses estudantes nos cursos de graduação. O procedimento metodológico caracterizou-se como uma abordagem quali-quantitativa, por meio de pesquisa bibliográfica, que constituiu a base do estudo, com classificação e análise de documentos pertinentes à legislação e contribuição teórica da literatura sobre a temática de estudo. A pesquisa de campo contou com aplicação de formulário semi-estruturado aplicado a 79 concluintes de cursos de graduação oferecidos no turno noturno de uma IES privada na região norte de Mato Grosso do Sul. Os dados do Censo da Educação Superior (INEP/MEC) indicam concentração de 84,3% de estudantes do total de alunos matriculados no ensino noturno privado no país; destes, apenas 1,5% são do estado de Mato Grosso do Sul. Os resultados relativos à região Norte de MS demonstram também que: a) 64,56% são estudantes-trabalhadores; b) 62,02% da renda familiar dos estudantes trabalhadores está situada na faixa de três a dez salários mínimos; c) 51,9% são homens e 48,1% são mulheres; d) 73,4% são egressos da escola pública, e) 44,85% enfrentam dificuldades econômicas estruturais para permanecer na universidade; f) 40,93% alegam como necessidade de permanecer e concluir os estudos o fato de que o curso superior e a qualificação profissional possam reverter em melhor condição financeira. Concluí-se que as políticas neoliberais continuam reforçando a seletividade e as formas de ingresso dificultando o acesso à educação superior. No país, como no estado de MS, dos que conseguem o acesso, apenas 12% permanecem e concluem sua formação. Serão necessários mais que programas de governo para permanência na educação superior; devem ser implementadas políticas públicas de Estado que garantam a conclusão do curso e a efetiva democratização do acesso.

ASSUNTO(S)

cursos noturnos. política de educação superior working students politics of graduate studies acesso e permanência nocturnal courses. estudante trabalhador access and permanence educacao

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